演唱 西风的话优秀获奖教案

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西风的话

>> 教学设计

教学目标

1. 通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点：

1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教具准备：乐器、

音乐课件

一、导入

教师：同学们，我们来观赏一组图片。(多媒体播放) 提出问题： 问题一：在这些图片中你感受到哪个季节的气息？

问题二：这组图片展现出一个什么样子的秋天呢？

学生回答（多姿多彩，忙碌，收获，喜悦）。

设计意图：用秋天美景图片导入，背景音乐为《西风的话》，设置情境将学生引入秋天的主题

二、歌曲教学

1、

练声：用“呜”来模仿风声。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号

师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，处理的声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？

师：用呜的声音唱低音的5、6、7，用钢琴带音高，融入渐强减弱记号；

今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？

（秋天、平缓级进、较慢）

3、同学们细心的听老师唱，想想：西风到底告诉了我们什么？

小结：西风告诉我们，它见证了一年四季的变化，要我们珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来

4、朗读歌词（1）由教师朗诵第一遍，学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？(2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。

5、演唱歌曲

（1）学生尝试小声的演唱歌曲

（要求：词曲结合准确无误。）（纠错）

（2）感受歌曲旋律的起伏走向，要求学生用“点”表示出来。结合歌词感受歌曲力度的变化，讲解歌曲中力度、连音线、rit.渐强渐弱记号

（3）按照老师的手势进行有强弱变化的方式来演唱歌曲。感受歌曲的意境美。

（4）节奏训练

6、分组合作表现《西风的话》

四、配乐演奏-秋的律动

教师：老师给同学们准备了三角铁、沙锤、碰铃等多种打击乐器，我们一起把它们加入到我们的歌声里。

学生练习后展示，为学生演唱伴奏

五、作者介绍

这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。

他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九•一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。