Unit 1 I want a hot dog , please.特级教师教学实录

附件一：渠县现代信息化教学公开课程设计方案（样本）

渠县现代信息化教学公开课课程设计方案（封面）

学科：小学英语 版本：外研版

课题：《I want a hot dog ,please》

课型：多媒体资源

课

程

设

计

方

案

送课单位：

渠县涌兴镇第一小学

执

教

者：刘发英 指导教师：

2018 年 4 月 日

渠县现代信息化教学公开课

多媒体(网络)程设计方案（参考）

课 题： 《I want a hot dog ,please》

版 本：

外研版 学 科：

小学英语年 级：

六年级 课 型：多媒体资源课 设计者：

刘发英 执教者：刘发英 指导者：资源建构:

单 位（教学点）： 渠县涌兴镇第一小学 授课时间： 2018年 4月 电

话：15181835168 邮箱：794802060@qq.com 通讯地址: 渠县涌兴镇第一中心小学 邮编： 一、教材内容简析

《I want a hot dog ,please》源于外语教学研究出版社六年级下册，本节课要求学生通过学习，能够制定出自己的计划，围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学生能掌握本节课的单词和句型，能够利用本节课所学在快餐店中进行实际的语言交流谈论点餐和就餐及询问价格。

二、学习者特征分析

本课内容对于有一定语言基础的六年级学生来说，难度不大。学生已经掌握了一些有关食物的名词，通过学***部分学生能掌握本课的目标语句，并进行相应的语用训练。本课最大的障碍点是如何用英语进行点餐以及询问价钱。针对这一问题，我在最后生成部分设置了情景表演的环节，为学生创设真实的语境，让他们在小组合作的基础上，突破语言学习的障碍，达到共同提高的目的。

三、学习目标与重难点

1、知识与技能：

1、学生能够运用 What do you want? I want a hot dog, please! 2、掌握词汇，理解hot dog, cashier, cola, soup, dollar, cent, enjoy, meal, soup

2、过程与方法：

学

1、学生能用What do you want? I want a hot dog, please!点餐，锻炼学生的口语交际习

能力。

目

2、能运用已学语言说明食物和饮料的价格。

标

3、情感态度与价值观：

通过本课学习，渗透好孩子的思想，培养学生做事有计划，能够将自己的想法与别人进行讨论和分享。激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

教学重难点

教学重点

1、掌握词汇：hot dog, cashier, cola, soup, dollar, cent, enjoy, meal 2、掌握语句：What do you want? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.

1、教学难点

运用所学在快餐店点餐，让学生看着思维导图说出。

四、教学设想和媒体环境构思

教与学策“生活是知识，是体验，更是语言的载体。”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣；通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识；通过模拟真实情境，再现餐厅点菜的过程，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终略

达到运用英语语言的目的。

思维导图、小组合作、多媒体教学法、情境教学法。

（

媒体资源作用

本课挂图、小贴画、词卡、图片、多媒体课件

教师学生准备

五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）

教学

环节

教师活动

学生活动

媒体（资源）支撑

课程理念

教

引

导

开

课

1、Greetings 1、听读2、Sing a song.Happy Greetings、birthday

( 情境导入：Today is your Sing a song birthday, your mom will 2、学生分组做give you a birthday party 活动看那组说here with your friends，PPT展示德克士图片，提问的食物多。

法：师问 where is it？

生答It is a fast food restaurant. 师问 What 课件组织教学

提前渗透歌曲教学,营造氛围,调动学生学习热情

can we have there? 可以让学生先用中文回答，然后开始用讲授法讲解本课重点单词。

1、Introduction:Let’s 1、通过大小声、课件展示

see the menu(PPT展示德克男女生及小组士菜单,仅凸显图片)老师先讲读，然后课件依次呈现食物的方式学习Hot 图片,提问法: T: What’s dog,cola,dollthis? S:汉堡. T: Yes, It’ar, cent.(看+s a hamburger. 操练单词Hamburger(通过大小声、男女听+讲) 生及小组的形式)，再用同样2参与单词与食的方式学习Hot dog, cola... 物图片连图。

2、Introduction:Let’s 3、课件呈现食see how much the food is.(PPT展示德克士菜单物和饮料的图hamburger，hot 片，大声跟着dog,sandwich,cola，milk及读。

对应价格）讲解dollar, cent. 3、Memory Challenge:（PPT展示德克士菜单及价格,画面停留几分钟后消失，看看谁能最多的回忆出与食物相关的新单词及他们的价格并用英文表达）

4、Group work:you are 1、学生跟读，课件呈现

going to buy food for your 小组内练习

friends,ask for their ideas.先在小组内pair work2、分组表演。然后每小组选取2-4位同学学生准备1分上台表演（PPT依次呈现食物钟，选2组呈现。

和饮料的图片并展示相关对话）：T: What do you want? I want a hamburger , please.选出表现最好的一组带领全班同学读对话。

表演情景剧

师生运用谈话的方式自然的学习单词和句型，既学习了新单词又培养了学生的交际能力.使学生学了就会用, 体现了词不离句教学原则

基

础

知

识

通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。

探

索

、

发

现

、

交

流

拓

5.

Lottery:

You have got 鼓励学生进行heithe ideas of your friends 展

以小组为单位、

and nd are going to the counter 延

bto buy them.准备好小纸条上的情景短剧的o 伸

面写好数字比如14 dollars 让学表演

、

生抓阄,抓到的学生扮演顾客,老训

通过Make a fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增

练

师扮演服务员，学生询问价格并用纸条上的钱买食物(PPT呈现相关对话)

T : What do you want? S : I want a hot dog ,please. How much is it? T:It’s thirteen dollars and twenty-five cents.（看+听+讲+互动）

强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。

六、课堂评测练习

一、翻译下列单词和短语：

汉堡 _______ 可乐______ 美分_______ 美元_____ 热狗 ______________享用___________请用餐__________ 13.25 美元________

多少（钱）___________ 二、根据汉语提示写出单词。

1.It ________(看起来) good. 2.I want a _________(汉堡包)，please. 3.Please ________(享用)your dinner. 4.The ________(一餐) is very delicious . 5.One _______(美元) is about seven yuan . 三、用括号内所给词的适当形式填空。

1.I want a hot dog and he _____(want) a hot dog , too. 2.—What does she _____(want)? — She ______(want) some rice. 3.We want _______(eat) some fish and chips. 4.Is it _______(real) a dog? 四、选择正确的答案填入题前括号中。

（

）1、Ｗhat ____ you want? A hot dog,please. A.

do B. does C.are （

）2、Ｗhat ____ Daming want? A hot dog,please. A.do B. does C.are ( )3、How much ____ the pen? Two dollars. A.is B.are C.be ( )4、 A hamburger ______ good. A.look B.looking C.looks 五、将下面的单词，填到相应的横线上。

a for and want too

1、 It is thirteen dollars

twenty-five cent

2 、Helen is twelve. Bob is twelve,____.

3、 That's ____

hot dog. 4 、I ____

new bike. 5、 A cola _____ me. 六、我是小将军，给你们排排队．

A、 It is ten dollars and thirty cents

B、 A hamburger for me,and a cola.

C、 What do vou want?

D 、How much is it? E、I want a hot dog, and you? 正确的顺序是：__________________

七、按要求改写句子

1、 1 want a cola.（对画线部分提问）___________________

2、 It looks good.（改为否定句）_______________________

3 、lt’s 5 dollars and 13 cents（对画线部分提问）__________ 八、用括号内所给词的适当形式填空

l、It____( look) well

2、I ___ (not) know 3、Three____(cola) please. 4、I want ____(buy)a dictionary. 九、将以下几句话放到对话里的恰当位置．

A:____________

B:I want some bread.

A:_____________

B:A cola for me._________

A:It's five dollars

B___________

A：Thank you.____________ A.

Enjoy your meal. B.And to drink. C.Can I help you? D. How much are they? E.Here you are.

六、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（√）

2、评价内容：

①课堂提问（√ ）

②学生表现力（√ ）

③学生建议（ √

）

①学生的观察能力：

②学生的分析能力：

③学生的合作水平：

④学生自主测试（√ ）

④学生的动手操作能力：

⑤合作完成（√ ）

⑥其他（√ ）

⑤其他：

八、教学流程图（可省略）：

七、板书设计(根据课堂自定)

九、教学反思：

鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。”根

据小学英语教学的特点“活泼有趣”及学生的年龄、心理特点，我设计了多角度的游戏来激发学生学习英语的兴趣，使学生对新学的单词及重点句型进行了巩固。本教案能够将听、说、读结合充分调动学生的学习积极性，在愉快的学习环境下学英语，丰富了知识，锻炼了自己的口语能力，今后教学过程中更加注重发挥学生的主体地位以及充分利用多媒体教学，创造良好的学习氛围。