Unit 2 The cows are drinking water.优秀教学设计

外研版新课标小学英语（三起）六年级下册

M3 U2 The cows are dringking water.教学设计

宾州镇中心学校 蒙永英

【设计思路】

我的这节课是小学六年级英语下册第三模块第二单元的内容，授课的最终目的是想通过40分钟的课堂教学，使学生懂得现在进行时的概念、结构、基本用法以及结构中实义动词ing形式的构成。在课堂教学中，为体现“以生为本”的教学思想，本人将在课堂中注重引导学生主动参与“动脑想、动口说、动手练”等多方面的结合，培养学生的语言交际与写作能力；同时，我还利用肢体语言、游戏、教学卡片、录音机、PPT课件等来辅助教学，真正体现教师在情中教，学生在动中学的英语现代教学模式，进一步优化课堂教学。 【教材分析】

本节课呈现的主要内容是现在进行时态这一英语语法知识，现在进行时在外研版（三年级起点）四年级英语上册已经接触过，六年级上册也有出现，并且到了初中七年级上册还会出现。所以，上好这节课将起到承上启下的作用，为学生今后升入初中学好英语作铺垫。

【学情分析】

六年级学生学习英语差不多四年了，他们已经积累一定量的单词、短语和句子，具备了一定的听、说、读、写能力，对于英语的四种时态:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时这些语法知识也有所了解，因此这节课学生很容易接受并拓展运用。

【教学目标】

1.使学生掌握train ,station ,raincoat ,wear ,sleep ,wrong等新单词（通过单词卡来完成）。

2. 通过学习，让学生掌握现在进行时的概念：表示现阶段/说话瞬间正在进行/发生的动作或存在的状态。

3. 掌握实义动词ing形式的构成规律。

4.最后让学生熟练地掌握现在进行时的基本结构：主语+be +实义动词-ing形式（现在分词））+其它。

【教学方法】

1.

先利用肢体语言I do and you say.和Let’s chant进行warming up（热身）,让学生轻松地与老师一起进入课堂的教与学。

2.

设计真实情境引导学生学习本课的教学主题：现在进行时。利用PPT课件及Guessing game辅助教学。

【教学资源】

PPT幻灯片、单词卡片、录音机等。 【教学过程】 一、Greetings and warming up 课前先用英语进行师生之间的相互问候,复习常用的情景交际问候语,然后让学生跟着老师一起Chant: Stand, standing ! I’m standing. Clean, cleaning! I’m cleaning .Jump ,jumping ! He’s jumping .Dance ,dancing !She’s dancing. Run ,running! You’re running. Swim, swimming ! They’re swimming…

(Let the students do the actions together.) 二、Lead in(情境教学导入) 1. T : Look ,boys and girls ! What am I doing?(老师转过身做擦黑板的动作) Ss: You are cleaning the blackboard. T: What are you doing? S: I’m having an English class. 2.利用卡片、录音机来教学新单词train ,station ,raincoat…复习一些动词短语：do morning exercises, play basketball, watch TV,fly a kite, ride a bike.(课件展示) 师：Look at the screen carefully, then answer the questions. -- What are you doing ? --- I’m…

--What is he /she doing ? ---He /She is…

-- What are they doing ? ---They are…

通过以上情境自然引出现在进行时的定义:

表示此时此刻或现阶段正在进行或发生的动作及存在的状态。

3.进入课文Part1的学习。

三、重点学习Part2 （一）课件展示Part2的图片，引导学生说出图中正在发生的事情，通过选词填空来巩固现在进行时的句子（板书重点句子并反复教读）

•

1.The ducks are swimming in the water. •

2.The birds are singing in the tree. •

3.The sun is shining. •

4.The rabbits are jumping. •

5.The cows are drinking water. •

6.Sam and I are playing hide-and-seek. 让学生观察其它们结构特点。教师引导学生总结出现在进行时的基本结构：主语+be +动词ing形式+其他。（注：be动词的用法：I用am, you 用are, is跟着she ,he ,it ;单数用is，复数用are .），

（二）学习Daming写给Lingling的信,进而巩固拓展练习（Part3）

通过课件一一展示画面及课堂练习，让学生把重点内容突破。

四、师生齐Summary up，今天主要学习了什么?（呈现课件）

1.有关系动词be的运用

2. 动词-ing（现在分词）的三条变化规律：（学生齐读）

1）.一般情况在动词原形末尾直接加-ing. 2）.以不发音的e字母结尾的动词，先把e去掉，再加-ing. 3）.重读闭音节，以“辅+元+辅”结尾的动词（且元音字母后只有一个辅音字母），双写后面的辅音字母，再加-ing. 3.现在进行时的构成：be+动词-ing形式（两者缺一不可，be相当于人的脖子，动词-ing形式相当于人的身体。）

4.现在进行时口诀：

进行时很好记，be加动词-ing ；

直接,双写,去哑e，分词构成需仔细；

别看 be词无实义, 它与主语最亲密；

I跟am, you跟are, 单数is,复数are； 何时要用进行时, look, now, listen是标志。 五、互动

通过“Test your eyesight ”游戏来结束本课教学，在结尾中渗透学生的思想品德教育。

六、课后作业布置

【作业设计】：

一、用Be 动词（am/is/are）的适当形式填空 1. I happy. 2. You skipping with me . 3. We______going down the hills. 4. She a good girl. 5.The boy ____looking out of the window. 6. Sam_____running in the park.

7. It_____going to be warm tomorrow.

二、写出下列动词的现在分词

look write swim play come run go make shop

三、用动词的适当形式填空：

1. Look! The monkeys ____________ (eat) bananas in the tree. 2. Listen! Lucy __________ (sing) an English song. 3.I _______________ (swim) now.

【板书设计】： 现在进行时

定义：现在进行时表示此时此刻或现阶段正在进行或发生的动作及存在的状态。

am

is

•

1.The ducks are swimming in the water. •

2.The birds are singing in the tree. •

3.The sun is shining. •

4.The rabbits are jumping. •

5.The cows are drinking water. •

6.Sam and I are playing hide-and-seek.

基本结构：主语+be are +动词-ing形式(现在分词)+其它。

【教学反思】：

这节课重点与难点是现在进行时这一英语语法知识的复习，很多英语老师觉得语法教学很枯燥乏味，学生学起来也很抽象、困难，但通过我的精心设计以及精讲精练的结合，由浅入深，课件环环相扣，系统地归纳了现在进行时的概念、基本结构、动词现在分词的变化规律等。学生在合作探究学习活动中，积极主动参与课堂学习，他们“在乐中玩，又在乐中学”课堂效果很不错。不过，也有少部分学生不太参与课堂活动，对本课所学知识还没能很好掌握，会把现在进行时与一般现在时混淆，只能课后查漏补缺了!