3、靠墙手倒立教学设计模板

四年级《靠墙手倒立》教学设计

上海市七色花小学

李思嘉

一、指导思想

本课以“探索基于课程标准教学研究”为课堂教学，加强学生个体发展，通过分层教学，结合学校3I花仙子章，提高学生学习的有效性，培养学生会玩、会学、会合作。

二、相关分析

1、教材分析

“靠墙手倒立”是小学四年级身体活动版块中支撑与悬垂教材的内容之一，主要发展学生的手臂力量和身体协调性，是一项对动作技术要求较高，难度较大，伴有一定危险性的项目。与之同类的教材为三年级的爬墙手倒立和五年级的有人扶持手倒立，此类教材的教学都强调直臂支撑，顶肩立腰。因此，在三年级阶段，学生已基本掌握了爬墙手倒立的动作，通过四年级进一步学习靠墙手倒立，再次为五年级有人扶持手倒立的学习打下扎实的基础。

我将本教材分为3课次，本课为第三课次。在第一课次中，主要让学生复习三年级爬墙手倒立的动作，以及再次体验脚搁高处的支撑，加深对直臂顶肩动作的理解；第二次课上，在直臂支撑顶肩的基础上，着重练习蹬地摆腿动作；在此基础上，本次课将通过学生间相互的保护与帮助，让学生学会靠墙手倒立完整的动作方法。

2、学情分析

本次的教学对象是我校四年级3班的33位学生，该班级学生的学习积极性很高，但在身高、运动能力和心理素质方面存在一定的差异，在三年级时，学习爬墙手倒立的教材时，技术能力差异明显，部分学生对于手倒立中直臂支撑，顶肩立腰的技术动作还没有很好的掌握。因此，在复习与巩固爬墙手倒立的动作之后，可进行适当的分层练习，也可以通过自主学练，小组互助的方式，共同进步。

三、学习目标

1、80%学生学会靠墙手倒立蹬地、摆腿、顶肩立腰动作，发展学生上肢力量，提高支撑能力。

2、学会综合活动“发条人偶”的方法，能遵守规则，做到安全活动。

3、培养学生能关注同伴，树立友好合作学练关系。

四、重点、难点：蹬地、摆腿有力，顶肩立腰

五、主要教学环节

课的导入部分，在现有场地的基础上，在音乐的伴奏下，进行热身跑练习。学生4人一组，在老师哨声的变换下，交换领队的学生进行跑的练习；随后根据老师的口令散点站立，在领操员的带领下，进行欢乐操的准备活动，调动学生积极性，让他们尽快进入上课状态。

然后，在老师的带领下，进行《靠墙手倒立》的辅助练习，提示引导学生根据自己的实际能力进行练

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习。学生再分成4人一组，在绑好的垫子前进行摆腿蹬地的练习，伙伴之间进行保护与帮助，能完成动作的停三秒后脚依次下来。关注学生在学练过程中的保护与帮助，提示学生如何自我保护，以减少学生练习时的恐惧感，减轻心理负担，营造相互鼓励、相互帮助的浓厚学练氛围，以便学生更好的学习和完成靠墙手倒立动作。练习中，根据学生的实际能力，进行分层教学，让能力强的学生，到边上的墙上进行完整的靠墙手倒立的动作，并进行展示，以榜样的作用来激励大家积极练习，完成学练要求。

最后，我利用了场馆有限的空间，组织学生进行“发条小人偶”的综合活动。这是一项将学生分成5人一组成6组，利用手中的“小球”作为“小人偶”的发条，使“小人偶”一上发条就会蹦跳的接力游戏。需要小组成员在遵守规则的前提下，合作完成。

六、预期教学效果

1、学会靠墙手倒立蹬地、摆腿、顶肩立腰动作，发展学生上肢力量，提高支撑能力。

2、学会综合活动“翻山越岭”的方法，能遵守规则，做到安全活动。

3、培养学生能关注同伴，树立友好合作学练关系。

七、问题的预设和解决方法

问题1、支撑不稳：可让同伴分别膝盖顶住练习者的肩膀进行帮助。

问题2、塌腰：可让同伴轻托练习者腰腹部，并用语言提示练习者收腹。

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《体育与健身》课时计划

年级

班级

内容

主题

四年级

3 人数

组班形式

33 自然班

日期

周次

重点

难点

2018.4.28

执教

课次

李思嘉

2 1、支撑与悬垂：靠墙手倒立 4-(3) 2、综合活动：发条“小人偶” 2-(2) 蹬地、摆腿有力

顶肩立腰

1、学会靠墙手倒立蹬地、摆腿、顶肩立腰动作，发展学生上肢力量，提高支撑能力。

学习

目标

2、学会综合活动“翻山越岭”的方法，能遵守规则，做到安全活动。

3、培养学生能关注同伴，树立友好合作学练关系。

运动负荷

课

序

一

二

三

时

间

1

4’

14’

教学内容

次

数

1次

3次

| 4次

2次

| 3次

靠墙手倒立

1、辅助练习

2、靠墙手倒立A

时

间

3’

2’

4’

强

度

小

| 中

小

中

教与学的活动

组织与队形

课堂常规：

1、整队

2、师生相互问好

3、宣布本课内容，并提出要求

热身活动：

1、热身跑

2、欢乐操

支撑与悬垂：

◎宣布本课内容

◎简述本课的学习目标和提出要求

◇知道本课学习内容

◇明确本课学习要求

☆注意力集中，精神饱满

◎在音乐节奏伴奏根据教师的口令进行热身跑的练习

◎欢乐操练习

◇随着音乐节奏，根据教师的口令进行准备活动

☆积极投入，动作舒展

☆手脚协调

◎教师引导学生分组，在同伴的保护与帮助下尝试学练靠墙手倒立的摆腿蹬踢动作

◎鼓励学生在能力范围内挑战自我

◎提示评价方法

◇学生根据教师的要求分组尝试学练

◇懂得安全练习的重要性，在同伴的保护与帮助下进行练习

组织队形：

组织队形：

1、4人一组

2、散点

组织队形：

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运动负荷

课

序

四

五

时

间

12’

4’

教学内容

次

数

2次

| 3次

1次

2、评价总结

3、师生再见

1、课前检查活动场地，排除场地的不安全因素。

安全

场地

器材

1、体操垫

若干

2、高尔夫小球

30个

3、音响

1部

预计

教学

效果

全课

57% 保障

2、带领学生进行充分的准备活动和放松活动，强调活动中间距的控制，注意保持合理的活动间距。

3、加强安全意识和自我保护能力，渗透生命教育的意义。

练习密度

内容主题

中

46% 强度

时

间

3’

6’

| 7’

1’40”

强

度

中

中

中

| 小

教与学的活动

练习队形与要求

3、靠墙手倒立B

放松与讲评：

1、放松(音伴) “虫儿飞”

◇小组相互评价

☆摆腿蹬地支撑顶肩

☆保护与帮助的方法

◎教师讲解活动的方法和规则

◎组织学生比赛，引导学生体会与同伴间的相互配合

◇听看活动的方法和规则

◇在教师的组织下尝试合作

☆团结协作

◎教师对本次课进行总结

◎布置教师回收体育器材

◇回顾本课的学习情况

◇帮助教师回收体育器材

☆放松身心

组织队形：

1

2

3

4

组织队形：散点

综合活动：发条“小人偶”

2次

课后

小结

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