1、走教学设计内容推荐

教 学 设 计

一、

指导思想：

从新课程理念出发，贯彻“以学生发展为本”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。让学生在活动中体现锻炼的价值，在“玩”中享受成功的乐趣，结合学生的特点和知识结构、技能水平，从体验和继承民族传统文化视角设计本课，选择了民间体育活动项目—武术组合、各种姿势的走等教学内容。为学生创设一个宽松、和谐、开放的环境，使学生的兴趣得到培养、活动得到加强、能力得到提高、个性得到张扬。以唤起学生对民族和民间体育活动项目的运动兴趣、参与意识为切入口，通过运动技能学习，志立于培养学生的对武术动作实践水平和走和跑的运用能力，形成合作探究的学习气氛，激发学生的爱国主义热情。

二、

课的构思：

1、低年级学生有好奇、好动、爱玩、易兴奋的心理特点。因此，在课的开始部分，我通过语言引导，让学生自由结伴做小游戏。使学生有一个愉快的心情进入角色。

2、在教材各种姿势的走中，我利用图解给学生以直观的感受，又结合教师的语言引导“你知道他们是怎样走的”“你能不能把他们走的方法告诉其他小朋友和老师”等。小朋友在教师语言和挂图的吸引下，学习兴趣又一次得到了提高，既优化了课堂教学结构，又活跃了课堂气氛。

3、在教材武术教学中，通过分解动作学习、自主学练、合作探

究、完整动作学练和表演展示等学习过程，让学生们学习、交流和探讨动作技能，体验成功喜悦。

4、最后师生一起放松身体，共同谈学习，说收获，相互交流和分享运动后的快乐。

教

走和跑：各种姿势的走

材

民族民间体育活动：武术

教身体发展：提高学生走和协调能力。

学会各种姿势走和民族武术的一些动作，并通过小组讨论能进行自主学习。

学

能力发展：

目心理发展：发展学生的个性，让学生养成主动学习、积极参与、善于思考的学习能力。标

社会适应：培养学生团结协作的合作精神，传承中华民族的优良作风。

时间

1 6 教

学

内

容

课堂常规

热身活动: 游戏-猜拳、模仿操 走和跑：

各种姿势的走

1.创想练习

2.各种姿势的走

15 a.学生的走

b.老人的走

c.军人的走

d.模特的走

3.表演

教 学

实 施

整队

问好 宣布课的内容

教师与学生一起练习

教师语言引导学生走的姿势

学生自由创想练习

引导学生结伴练习各种走姿

学生仔细观察进行模仿练习

启发学生进行模仿练习

结伴讨论各种走的方法并实践

组织学生小组展示

组织学生小结，互相交流意见

主动练习

纵队若干

共同提高

10 教

学

要

求

练

习

队

形

练时

5 认真听讲

四列横队

积极参与

散点

练习并记忆动作方法

示范讲解单个动作和完整组合

民族民间体育活动：

诱导学生自练

12

分组自主练习

武术组合

提示学生进行互评

相互交流、探讨各动作技术

3 场

地

器

材

放松活动

放松 小结 师生告别

有武术风格

散点

9 轻松愉快

全课密度

基本密度

全课平均心率

散点

40 % 35 % 2 125次/分