只怕不抵抗第一课时教学设计

只

怕

不

抵

抗

执教人

夏西小学

梁昕怡

教材分析： 歌曲《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。 教学目标：

1、有感情地表演歌曲,激发学生积极奋发面对困难和挫折。

2、简单了解音乐家冼星海。

3、体会了解抗战时期共产儿童团坚韧的意志和英勇精神。

4、认识延长记号，休止符，连线记号，了解记号在作品的表现作用。

5、弱起拍注意轻唱，弄清几个容易混淆的相似句子。

教学重点：1、能够自豪、活泼地演唱歌曲《只怕不抵抗》，表现出不畏困难，不惧挫折的勇气。

教学难点：

1、

歌曲中三个不同旋律和节奏中“只怕不抵抗”。

2、

冲锋只怕的弱起拍轻唱

3、

休止符的演唱

教具准备：多媒体课件、电子琴

、打击乐器、哨子

教学流程： （一）情景创设 播放歌曲《共产儿童团歌》，师吹着哨子，“立正”“一二”！“齐步走！”立正整队，向右看齐，学生共同踏着音乐的节拍像一个小红军一样昂首挺胸的齐步走到自己对应的座位，老师引导学生边走边唱。

（二）导入

1、师：一首《共产儿童团歌》又把我们带回了70多年前革命战争年代，日本侵占了中国的领土，他们烧杀抢掠，无恶不做，中国人民处于水深火热之中！我们中国人民团结一心、全民积极投入抗日救国的行列，就连和我们同样年龄的孩子也不例外。接下来，播放视频《小兵张嘎的故事》。看了我们的共产儿童团与鬼子斗智斗勇，待会儿找一个同学回答老师,他们小小年纪是如何对抗敌人的？

就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海创作了大量抗战的歌曲，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲。简单介绍冼星海。范唱，初听歌曲，感受歌曲情绪。

（三）闯关游戏 刚刚同学们说，我们的共产儿童们面对磨难非常的勇敢，今天的我们，同样也有需要我们勇敢翻越的难关！首先，出发之前梁老师想把你们分成四个作战部队。

1、节奏训练 先出歌曲中其中两个节奏，让学生模仿

2/4 X X │ X . X │ X 0 │┃ 2/4 X. X | X 0 X | X - |┃

为学生介绍音乐中的休止符号，学会休止

2/4 X X │X . X │ X 0X │ X --│ X . X │ X --│ X 0 │┃ 手 拿

小 刀 枪，

冲 锋 到 战 场。 （按节奏朗诵，再加上旋律）

2、声音训练

（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音。（声音演唱有弹性）

先按节奏模仿声音XX XX | X 0|XX XX |X0|| （出示课件）：3 3 4 5 | 3 0| 3 3 1 3| 2 0 || 3、相似乐句训练 师：安全地到达第三关，我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这

两个乐句有哪些不一样的地方？（解决难点）

（1）2/4 1 2 1 3│1 03 │5 --│3 6 │1 --│1 0 || 不怕

年纪

小，

只 怕 不

抵 抗! （2）2/4 1 2 1 3│1 -- │3 . 5│ 3 6 │1 . 6│ 1 . 2 3 . 2 │1 --|| 不怕

年纪

小， 只 怕

不

抵 抗! 只 怕 不

抵 抗! （四）演唱歌曲 1、小声完整跟唱歌曲，出示歌谱，介绍延长记号。

2、钢琴伴奏慢速学唱，学生找出困难处，共同解决。

3、钢琴伴奏加快演唱速度，唱熟为止。

4、分部队比赛唱，熟悉歌曲，播放伴奏。

师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们来做个实地演习，刚刚老师分了四个作战部队，大家看我的手，点到哪个部队哪个部队就迅速起立演唱，看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？ （五）创编表演

师：分组创编动作，选小组展示。

（六）小结

师：今天，每位同学都当了一回儿童团员，并且出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？

师：生活在和平年代的我们又该怎么做？ 师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的知识和能力建设我们的国家，也可以立志成为冼星海一样的音乐家，当我们的祖国强大了，就再也不会有人侵略我们了。