第九节 田径运动优质教案设计

东莞市万江新村小学体育课设计教案

《投掷垒球》教学设计

梁达容

一、指导思想：

本课以“健康第一”的指导思想，发展的教学理念，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，让学生在自主、合作的氛围中学习活动中掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

二、教学目标

1、学习掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，加深对动作要领的理解。

2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。

3、培养学生集体意识和良好的合作意识。

4、通过学习充分展现自我，克服困难，增强自信；培养勇敢、果断、顽强的品质。

5、培养学生良好的团队合作精神和体育道德，学会尊重和体谅别人。

三、教材分析

投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。

这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；养成终身体育的好习惯。

四、学情分析

本阶段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强，但有时过高的估计自己的能力，开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排练习，多表扬，少批评和指责。同时让学生多练习，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生学会了的愉快，成功了的喜悦。 五、主要教学环节

因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、练习法”充分调动学生积极主动性。练习前教师先讲解与示范，再让学生分组练习，在练习中相互讨论、交流，然后各小组推出组内最优秀和动作掌握比较差的学生进行交流、相互评价，同学之间相互帮助、相互对照，相互交流，促进进步，真正感受到合作的快乐，最后教师根据学生掌握动作的情况进行及时评价和鼓励。

水平 三 ；教学单元（模块）： 投掷 ；课次：第 8 课

执教老师： 梁达容 ；班级： 四 年 级

学习1．学习掷垒球，增强上肢力量、场地运动场

目

标

提高投掷能力和协调能力，帮器

材

接力棒若干

助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。

2．能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。

3．培养学生集体意识和良好的合作意识。

教学垒球 游戏：抢收抢种

内

容

重点

难点

教学重点：快速挥臂，出手角度。

教学难点：上下肢的协调用力。

垒球若干

教学课堂常规――绕操场慢跑——垒球——游戏

流程

顺时达成学习内容

序

间

目标

准8 整齐一、课堂常规：

组织与方法

教师活动

学生活动

1．教师语言要1．学生站四

备部分

一致，1．体育委员整队、师清晰。

列横队。

精神生问好、报告人数、2．教师讲解课2．学生认真饱满。

检查服装。

堂要求和任听讲。

3．听从指2．宣布课的内容和任务。

务。

二、准备活动： 1．慢跑

2．专项准备活动。

3．讲解练习的挥，注意力要求。

集中。

4．组织学生常4．在领队的规练习。

带领下进行5．选出班级的慢跑练习，领队人，带领并积极进行学生进行慢跑准备活动，练习（强调学充分活动各生的练习要求关节。

和注意事项）

基27 培养一、垒球 本部分

一、垒球：

一、垒球：

投掷方法：面对投掷方向，1．教师讲解动1．学生认真垒球右手持球于头的右前作方法和要听讲动作方能力。

上方；助跑几步，迈领。

法和要领。

右腿的同时，身体向2．教师做分解2．学生集体右转，右臂靠近身体和完整动作示练习。

经下向后引球，左腿范。

3．学生分组迅速向前一步；左腿3．教师给学生练习。

用力蹬地，右腿迅速个别指导

向前交叉，当右脚刚二、游戏：

二、游戏：

1．学生认真一落地，迅速蹬地、1．教师讲解游听讲游戏规转髋、挺胸，身体左戏要求和规则。

转，重心前移，左腿则。

2．学生练习积极落地蹬伸，上体2．学生练习比比赛。

向前鞭打，挥臂将球赛。

3．分组比经肩上快速投出。 3．教师做正确赛。

垒球的握法：用拇指、评定胜负。

中指和无名指握住球，小指弯曲顶在球的下面，掌心不着球。

二、游戏：抢收抢种；1.方法：在跑道的起跑线前，每隔3米做一个标志，每个标志处放一个接力棒作为农作物（共设5个标志物）。将游戏者分成人数相等的几个组，每组成纵队站在起跑线后，排头每人

持一个小篮子。发令后，各组第一人沿着自己的跑道，依次将接力棒捡起放进小篮子（表示抢收），跑回起点，将篮子交给第二人，第二人依次将接力棒放回原来的位置（表示抢种），“种”完后跑回起点，将篮子交给第三人。依次抢“收”抢“种”，最后先跑回起点的组为胜。

2.规则：①要按顺序进行抢“收”抢“种”。②完成交接篮子后，才能起跑。

结5 使学一、放松；

束部分

生的二、小结；

生理、三、下课

心理一、教师引导1．在教师口学生放松身令指挥下做心。

放松练习。

二、总结教学2．认真听

都得到放松。

情况。

讲，情绪饱三、布置课后满。

练习

四、师生再见

五、宣布下课

3．下课。

预计运动负荷

平均心率：100—105次＼分

预计练习密度：35％＋－5 教师(1)投掷时肘关节低，转肩不够，做不出鞭打挥臂动作。 (2)课后投掷时用不上腿和躯干力量。 小结