2.班级风采优秀教学设计说课稿

《班级风采》教学设计

教材分析：

本课是浙教版《道德与法治》二年级下册第二单元《班级风景线》的第2课。本单元是二上“我在班级中”主题教育内容的延伸，目的是让儿童在自身班集体生活经验的基础上，以运动会为插入点，通过运动会前的准备，运动会过程中行为的评判，运动会后的反思总结等各种体验活动，让学生主动参与集体生活，认真完成集体任务，在活动中掌握运动方法，在合作中学会关爱同伴，从而提升学生的集体荣誉感。

学情分析：

儿童进入小学二年级，他们参加的集体活动更多了，这就需要培养儿童对集体的责任感、义务感以及同学间互相合作的友谊。他们年龄小，注意力容易分散，于是在设计教学时力求吸引学生，在课堂上运用看图解意，观看视频，模拟比赛，思辨评价等方式，引导儿童更好地进行自主探究学习，并充分予以肯定，激发学习主动性。

课时安排：

三课时。第一课时以“运动会前进行合理分工，制定训练计划”为教学重点；第二课时以“运动会后反思自己的行为，评判别人的行为，制订文明公约”为教学重点；第三课时以“愿意积极参与读书节、艺术节、科技节等可以展现班级风采的活动”为教学重点。本教学

设计为第二课时。

教学目标：

1.

通过实验感悟，明白每个人都有运动潜力，都可以为班集体做出贡献。

2.

对运动会中惯常的现象进行评判，进而达成积极进取、文明团结的运动会公约。

3.

通过律动、操练等形式，学会科学护理，关爱同伴，提升集体荣誉感。

教学重点：

达成积极进取、文明团结的运动会公约。

教学难点：

懂得可以从不同方面为班集体荣誉的获得尽自己的一份力，学会科学护理、关爱同伴。

教学准备：

课件、了解校运动会召开情况。

教学过程：

课前活动：看视频《蚂蚁》，了解分工合作。

引入：我们是20-班的学生，说到班集体呀，老师不由得想到一种动物，他们的体型很小，集体观念非常强烈，那就是--？我们先来看一段《蚂蚁》视频，了解他们是怎样做的？

提问：

1.小蚂蚁在切割搬运草叶的时候是怎么分工的？

2.为什么这么分工？切割蚁有什么优点？运输蚁有什么优点？

小结：小蚂蚁的分工是根据自己的优点和特点来明确的。

3.他们遇到一个人完成不了的事情的时候，是怎么做的呢？

小结：有分工，有合作，团结起来力量大。（板贴：分工合作）

一、启发回味，引出课题

1.引入：播放视频《校运动会入场仪式》。

提问：视频中我们在开展什么活动？

2.出示：表格《二年级运动会项目表》。

提问：哪些同学参加了比赛，请起立。

小结：能积极参加比赛，为班级增光添彩，就值得我们学习，（板贴：班级风采）掌声送给他们。（板贴：积极参与）

[设计意图]交谈的过程就是比赛情景再现的过程，学生在老师的引导下再次重温比赛时自己的努力拼搏、同学们的团结协作，认识到班集体的成绩离不开大家的共同努力，初步产生为班集体而努力的意识。

二、回顾采访，增光添彩

1.随机采访运动员：

（1）获得了全校第一名的优异成绩，请问，你是怎么做到的？（板贴：勤奋练习）

（2）这次运动会上你参加了什么比赛，获得了第几名？如果能够再来一次，你会从哪些方面去努力争取更优异的成绩？

（3）这次运动会上你参加了什么比赛，你为什么选择这个项目？

小结：因为你跑步比较快，所以参加了跑步比赛。因为他跳得比较远，所以参加了跳远比赛。就像蚂蚁王国一样，根据自己的特长来

选择比赛项目，这就是分工最重要的一个准则。非常棒！（板贴：学会选择）

（4）你是自己报名参加比赛的，还是老师定的或是同学选的？为什么自己不主动去报名参赛呀？

2.随机采访非运动员：你为什么没有参加比赛？

小结：大部分没有参加比赛的同学都认为自己不具备运动的天赋，自己没有运动的潜能，都认为自己去比赛一定拿不到好成绩。那么，事实确定是这样的吗？

3.我们来做一个实验《投回形针》。

（1）大家看，这里有个装满水的杯子，猜猜，回形针放进去，水会不会流出来？

（2）出示实验规则：

①水漫出来就算输。

②数好自己往水杯里投放的回形针数量。

③时间为1分钟。

④时间到，马上停止实验。

（3）四人小组试试看。

（4）哪组说说结果？到底放多少个才会满出来？

（5）想不到吧？满满一杯水都能挖掘出如此大的空间，我们人不也一样吗？这时，你又想说些什么呢？

小结：是呀，你们有很大的运动潜力可以挖掘呢！（板贴：挖掘

潜力）

（6）具体怎样挖掘运动潜能，有没有好办法？

小结：在信心上战胜自己，给自己定个合适的小目标，制订个训练计划，找个人比着练。大家看看自己，一定是一天比一天有进步。

[设计意图]从学生的角度看，发挥主体性参与体验，从小实验中深刻感知每个人都有很大的运动潜力，激发学生对运动训练的积极性。

三、思辨评价

文明团结

过渡：虽然每位同学都愿意在赛场上为班级增光添彩，但运动员的名额就那么几个，总有一部分同学是不能参与比赛的，那这部分同学可以为班级做哪些事情呢？（让学生充分说）

1. 课件出示运动会中学生各种行为照片展示。你认为这些同学的行为对不对？为什么？

①站在跑道上喊加油。

②为自己班级的运动员喊加油，给别的班级的运动员喊减油。

③我又没有参加比赛，还不如利用这个时间好好看一会书。

2.图片出示。遇到这种事情，我该怎么办？

不是我扔的垃圾，我还要为运动员喊加油呢！

（如果这些垃圾是在跑道上的，那么需要马上清理干净，以免影响比赛。如果这些垃圾是在观众席的，可以先捡垃圾再看比赛，也可以先看比赛再捡垃圾。如果发现是谁在随手乱扔垃圾的，我们应该阻止，让学生练习阻止的表达方式。）

小结：班级的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳，文明团结才能为班级增光添彩。（板贴：文明团结）

3.归纳我们的公约。（积极参与，勤奋练习，学会选择，挖掘潜力，文明团结）

[设计意图]在评判的过程中，强化文明环保团结，体会集体的荣誉里有每一个人的功劳，并愿意为此而努力。

四、情境演练，科学护理

过渡：跑道起点上，某某同学握紧拳头，咬紧牙关，盯着终点。终于，哨声响起来了，某某同学奋力向前冲，但是，他刚一迈腿就摔倒了。

1.为什么会摔倒了呢？

小结：运动之前的热身运动非常重要，可以减少受伤的机率。那么，怎么来做热身运动呢？

2.律动：跟着小小智慧树学做《热身操》。

3.某某同学摔倒了，发现自己手臂受伤了，怎么办呢？

（1）指名说说处理方法，其他同学补充。

（2）同桌互说。

（3）出示图片演示处理方法。

（4）教师提供材料，学生动手练习处理方法。（处理伤口之前先洗手再清洗受伤区域，给伤口消毒，涂抹抗菌药等，使用纱布或创可贴）

[设计意图]在情景中引出话题，在律动中学会方法，在实践中掌

握技能，学会科学护理，关爱同伴，提升集体荣誉感。

总结：通过本节课的学习，我们知道了运动会上，积极参与，勤奋练习，学会选择，挖掘潜力，文明团结，每个人都能为班级增光添彩，这样我们的班级才更有凝聚力。同时，当遇到小碰小伤的时候，不要慌张，用科学的方法处理或告诉老师、家人。总之，班级是我家，文明靠大家！

板书：

我

们

的

公

约

分工合作

积极参与

勤奋练习

学会选择

挖掘潜力

文明团结

为

班

级

添

风

采