穷人的孩子早当家ppt配套的教案及板书设计

《穷人的孩子早当家》教学设计

辽宁省鞍山市逸夫小学

崔丹

[教材]：人民音乐出版社出版的九年义务教育音乐课本

[年级]：小学三年级下第六册第二单元

[教学内容]：

1、欣赏现代京剧《穷人的孩子早当家》

2、体验京剧“唱、念、做”

3、师生表演唱《穷人的孩子早当家》

[教学目标及简析] 一、教学目标

1.知识与技能：审美京剧《穷人的孩子早当家》，了解其主要特征及歌词的含义；学会用“唱、念、做”进行表演唱。重点认识行当“生”和“旦”。

2.过程与方法：学会用探究、对比、模仿、歌唱、合作表演等方法，在探究展示、分辨戏曲、听曲说意、动作配唱、情境假设等实践活动中，审美京剧《穷人的孩子早当家》，了解欣赏曲的风格特点。

3.情感态度与价值观：欣赏乐曲《穷人的孩子早当家》，感知歌词中的育人道理，学习曲中女孩吃苦耐劳、奋发向上的精神以及父亲的自豪之情。

（一）教材分析：

《穷人的孩子早当家》取材于现代京剧《红灯记》，讲述了李玉和一家祖孙三代坚持革命斗争的故事。在当时起到了非常积极的宣传

作用。《红灯记》是一部歌颂在抗日战争时期，中国人民与日寇不屈不挠地抗战的革命现代京剧之一，为八个样板戏之一。整段一共6句，采用西皮原版，2/4拍，以快板贯穿整首曲子。

（二）学情分析：

三年级学生趋于幼儿与少儿之间，对事物有了一些看法，在学习内容上也开始有所选择。所以在教学方法上，可以采用探究、自主学习的形式培养兴趣，并且用“榜样”的力量，激发学习动力。在教学中，对于较偏题材“京剧”进行预设，减低难度。通过师生互动，增加学生的参与性，从而达到营造学习气氛的作用。

[教学重点、难点]：

重点：引导学生从京剧要素入手，理解欣赏京剧唱段，获得审美体验。

难点：唱段中的拖腔。

[教具准备]：多媒体、琴等

[教学过程] 一、京剧开场

A京剧动作开场（锣鼓伴奏）

B用“念”师生问好

说明：通过锣鼓伴奏进场，为京剧教学做铺垫。

导入新授

二．欣赏京剧

（一）引入新课。

1.从我们刚才进教室的鼓点动作还有问候方式大家猜猜我们要学习

的是关于什么的课啊？【多媒体点击】引入学习京剧。

2.引入京剧四大表现形式：刚才的问候就属于京剧中的念白，我们走的圆场进来这个动作就属于京剧表演形式中的做。

京剧的表演形式有：唱念做打

唱就是演唱唱腔，举例：栽什么树苗，结什么果~~（生仿学唱）

念就是念白，举例：奶奶，您听我说~~~（生仿说）

做：就是做功，做一些肢体动作。举例：推门

打：把打武打动作戏剧化的表现

（二）欣赏《穷人的孩子早当家》

导语：今天我们来欣赏现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》【多媒体】

1、学唱

（1）演示《红灯记》故事背景及人物关系

（2）【播放视频】李玉和唱段，听听李玉和演唱的情绪是怎样的？ （3）【再放，同时示6句曲谱】唱段中都唱了什么？（夸闺女。）

引导学生分析内容：韵白---夸铁梅能干（4句）—总结（2句）

（4）【三放】你觉得哪句最难唱？（家——拖音：一字对多音，演唱要自然流畅灵活。）

指导演唱：穷人的孩子早当家一句。尤其是家字【可适当在黑板写旋律谱，用琴帮助唱准旋律】

（5）再巩固一下最后两句的演唱。

2、学做

（1）【再看视频】你觉得这段唱段中，京剧的唱念做打表演形式中，用到了哪几样？（唱，念，做）

（2）观察【视频】自己模仿动作！试着做一做。（师引导归纳动作特点）

（三）表现京剧

1．分内容表现：念白，一起说。

前4句师唱生做动作，但穷人孩子早当家一句一起唱做动作。

5句6句总结部分师生一起唱做。

2．刚才的唱段是李玉和的唱段，他是男性角色，在京剧行当中属于生行，京剧行当有4种：生旦净丑（简单讲解，联系去年的《都有一颗红亮的心》

里面铁梅形象，看看属于什么行当，净丑用图片展示）

三．课堂延伸：

1、回顾《都有一颗红亮的心》，适当表演。

2、总结：革命前辈前赴后继用生命换来了我们的今天，我们要珍惜如今的幸福生活。我们现在的幸福弥足珍贵，大家一起珍惜今天，让未来更加美好，让勤劳善良，勇敢无畏，自强不息的精神一代代传承下去，也让我们把京剧艺术这一文化瑰宝传承和发扬下去！