穷人的孩子早当家ppt配套的教学设计方案

聆听《穷人的孩子早当家》

学情分析

三年级学生趋于幼儿与少儿之间 , 对事物有了一些看法 , 在学习内容上

也开始有所选择。所以在教学方法上

，可以采用探究、自主学习的形

式培养兴趣 ,并且用“

榜样

”的力量 ,激发学习动力。在教学中 , 对于较偏

题材“

京剧

”进行预设 , 减低难度。通过师生互动 ,增加学生的参与性 ,从

而达到营造学习气氛的作用。

一、教学目标

1、欣赏现代京剧《穷人的孩子早当家》

2、体验京剧

“

唱、念、做

”

3、了解京剧的知识，介绍生行 二、重点难点

重点：引导学生从京剧要素入手 , 理解京剧 , 最大限度获得审美体验。

难点 :学生能与老师

“

合作表演

”

。

三、教学过程

（一）听唱段《穷人的孩子早当家》。

1.

师：同学们，刚才的这个唱段是什么戏曲？

2..教师和学生一起复习京剧《红灯记》剧情。

（二）再听，了解唱词。

1.师：这段唱词师李玉和在夸他的女儿，他都夸了些什么？

三、随音乐打拍子。

1.师：在京剧的音乐中强拍叫做“板”这样打拍，弱拍叫做“眼”这样打拍。这个唱段是快板，因此全部打强拍。我们一起来边听音乐边打拍，注意音乐的速度。

师：前奏的过门很快，认真看老师在哪开始拍的，把手伸出来，我们一起试一试。

2、解决唱腔中的吐字咬字。

师：京剧的吐字咬字特别有讲究，有的小朋友回说“一个字拖那么长，太难学了！”其实这正是京剧的魅力所在，老师教给大家一个办法，你们很快就能学会。现在老师为大家唱一下这个唱段中的第三句，请同学们注意看、认真听，看看老师加了些什么。（师范唱）

师：老师加了什么动作？什么意思你们知道吗？

这几个手势的意思是把这几个字“提”起来唱，也就是加了一些装饰音。

师：伸出手我们一起试一试，你们也能做到。

师：现在看第四句“穷人的孩子早当家”听老师来唱

（师范唱）老师在“早”字上又做了一个手势，这个手势又是什么意思呢？对，说明这个字绕了很多个弯，你们来试一下！

师：加了这些手势之后，大家唱起来是不是容易多了？我们用这个办法完整的唱一遍

3、接龙唱（用喜悦的情绪）

师：同学们，老师跟大家合作一下，我唱第一句，你们唱第二句，能做到吗？

师：我们换过来再唱一遍。

4、学习唱段动作

师：大家来欣赏一下李玉和的形象。（挺拔、伟岸）

谁能模仿一下他的动作？找一找感觉

看一看唱段的视频

师：同学们，刚才你们注意到了吗？演员在舞台上只是演唱吗？

对还加上了动作。你们愿意跟老师学习一下动作吗？好，老师给大家演唱一遍。请仔细看，然后选择一个你喜欢的动作。

师：请同学们起立“丁字步“站好，左手在衣襟处握空拳。（共六个动作）

念唱词学动作。

加上动作，完整地演唱唱段。

5、介绍剧中人物

师：上节课，老师给大家讲了“红灯记“的故事，故事中除了李玉和之外还有两个人物，你们还记得吗？我们来看一下他们的形象。她们高举的就是红灯，红灯在故事中是革命的信号、革命的标志，也是革命的传家宝。

六、介绍生行（结合图片）

1、老生

师：京剧的行当分为生、旦、净、丑。《穷人的孩子早当家》属于生行，生行的角色全部是由男性扮演的。生行按照年龄划分分为：老生、小生、武生、娃娃生。下面看一组图片（传统老生与现代老生）

师：这两张图片中的人物穿的衣服一样吗？穿长袍的是传统老生，李玉和的服装和我们接近，所以他是现代老生。传统京剧中的老生都有胡子，因此俗称“胡子生”。胡子的京剧术语叫做“髯口”，有黑色、灰色、白色三种颜色。

2、小生

师：传统京剧中的小生不戴胡子。来看一组小生图片（翎子生、纱帽生、穷生、扇子生）

翎子生——年轻漂亮、英姿勃发的将领。

纱帽生——头戴纱帽的年轻官员

穷

生——穷困潦倒的书生，身穿富贵衣。

扇子生——经常手持一把折扇的书生。

3、武生

扮演武艺高强的将军、元帅。

4、娃娃生

扮演儿童角色、头戴孩儿发。

七、总结

师；通过这节课的学***家知道了哪些京剧知识？

师：京剧是我国的国粹，已经有二百多年的历史，真可谓是博大

精深，你们喜欢学习京剧吗？

以后的音乐课老师还会给大家带来更多的京剧知识和唱段。同学们，再见！