卖报歌公开课教案

《卖报歌》教学设计

一、教学目标：

（一）情感态度价值观：帮助学生了解解放前报童的苦难生活，引导学生感受美好的新时代，教育学生珍惜今天的幸福生活。

（二）过程与方法：通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。

（三）知识与技能：能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。

二、教学重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

三、教学难点：

学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。

四、教材分析：

《卖报歌》为F宫调式，四二拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；

第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

五、教学准备：打击乐器（沙槌、三角铁、双响筒）、板书、多媒体课件

六、课时：一课时

七、教学过程：

一、导入

1.播放《厉害了，我的国》视频片段。

师：同学们，今天的音乐课老师要先带大家欣赏一段视频。这段视频是我国大型纪录片《厉害了，我的国》的片段，这部电影记录了自十八大以来中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等超级工程的珍贵影像。展示了我国的飞速发展。（播放视频）

看了视频你们有什么感受？（生自由发言）我和大家一样，为自己是一个中国人而自豪，为生活在这个美好的时代而感到幸福。但你们知道吗，旧社会的小朋友吃不饱、穿不暖，更没钱上学。让我们一起来听听他们的歌吧！

2. 初听歌曲

师：今天我们就来学习这首《卖报歌》

3、认识了解聂耳。

师：你们知道首歌是谁谱的曲吗？展示聂耳图片，师讲解资料

4、介绍《卖报歌》创作背景：

师：其实《卖报歌》还有一个故事呢！（师讲故事）

（二、）学习歌曲

1、闯关游戏

师：今天小毛头也来到了我们的音乐课堂，她带来了一朵没有颜色的花，希望大家帮她完成闯关游戏，给这朵花涂上颜色。大家愿意吗？

（1、）第一关：听音乐，感受歌曲情绪

这是一首大家都比较熟悉的歌，刚才我们也已经听过了，说说歌曲的情绪如何？

（情绪：欢快活泼）。

（2、）第二关：模唱我最棒

我们一起用“la”模唱下面几组音。

365 132 153 231 注意：气要吸到腰腹部，腰腹象皮球一样充气。口型要上下张开，然后用气息把“la”字音送出来。

用手势跟着旋律线的起伏做动作。

（3、）第三关：节奏大发现

出示乐曲

师：同学们仔细观察歌曲节奏，有两处的节奏很特别，看看谁能找出来？

学生找出来后，教师出示正确答案。教学生认识并会打前八后十六分音符。

试着读一读下面这条节奏

2 ×× ××× ︱×× × ‖

4（4、）第四关：我会读歌词

师：让我们一起来按节奏读一读歌词。

师生齐读歌词。

（5、）闯关结束

同学们真了不起，这么快就完成了闯关。下来我们一起跟着音乐，打着拍子小声唱一遍这首歌曲，唱的时候注意前八后十六分音符的唱法。

2、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

《卖报歌》这首歌曲的歌词朗朗上口，每一段都有不同的情绪，我们一起来分析一下吧！

(1)学习第一段

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）

要求学生带着情感，速度稍快地演唱第一段

(2)学习第二段

师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象

(3)学习第三段

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)

生有情感

的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

3、教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲

4、用不同演唱形式来表演歌曲

师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听。

分男女组、组与组比赛来演唱歌曲

5.用打击乐器为歌曲伴奏

师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）

师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用沙锤为乐曲伴奏。

师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）

师：小毛头买报纸是一面走一面叫的，她的脚步我们可以用什么乐器伴奏？（双响筒）

用什么样的节奏型伴奏比较合适？

学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型

双响筒、

沙锤:

X

X ︱

X

X ︱

三角铁:

X －｜

X

－

｜

三、表演歌曲

集体表演

分乐器组、演唱组集体表演。

四、拓展

师：你们知道吗？后来呀，小毛头有了自己的名字，叫杨碧君，并且成为了一个大明星哦！大家想看看长大后的小毛头吗？下面我们一起来看看小毛头长大后的样子吧！ 五、作业

1、把《卖报歌》唱给自己的家人听

2、利用课余时间听一听聂耳的作品。

六、小结

师：今天我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了。我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，这些都要感谢我们日益强大的祖国，让我们一起高唱聂耳的另一部作品《中华人民共和国国歌》以表达对祖国的敬意。全体起立，敬礼。

七、下课

八、板书设计

卖报歌

前八后十六 ×××