资料摘要
《卖报歌》教案教学目标1.通过《卖报歌》歌曲的学习使学生了解歌曲的创作背景以及作曲者聂耳。2、创设音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声中表达出对小报童生活经历的感受，懂得珍惜今天的幸福生活。3、感受、体验歌曲的情绪变化指导学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。教学重点能用富有
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卖报歌板书设计
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关键词：卖报歌板书设计
正文
《卖报歌》教案
教学目标
1.通过《卖报歌》歌曲的学习使学生了解歌曲的创作背景以及作曲者聂耳。
2、创设音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声中表达出对小报童生活经历的感受，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、感受、体验歌曲的情绪变化指导学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学重点
能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。
教学难点
前八后十六分音符的演唱以及情绪的启发和歌曲的处理。
教学过程
一、
导入
1.
谈话
出示国旗图片，问：你会想起哪首歌？
教师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？
2.简单介绍聂耳。
聂耳不仅创作了这首举世闻名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，叫《卖报歌》。下面我们一起来学习这首歌。
二、新授歌曲
1.初听歌曲，问：这首歌的情绪是怎样的？你能听出来它是几拍子歌曲吗？
2.再听歌曲，问：你听到了歌词中讲了什么内容？
教师：其实歌词中讲的是一个真实的故事。
介绍《卖报歌》的由来
1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔
带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
2.
学唱阶段
A.
出示歌谱，问：我们知道我们的音由7个音组成，那这首歌用了哪几个音呢？我们用柯尔文手势一起唱唱这5个音吧，并提示注意唱歌姿势，不能大喊大叫。
B.
我们一起来唱一唱简谱，第二遍加上柯尔文手势
C.
学唱第一段
老师范唱第一段，学生轻轻地用手打节奏。
教师弹钢琴，学生用la唱旋律。
跟着教师琴声唱第一段歌词。
讲解前八后十六分音符唱法。
D.
唱第二，第三段歌词。
E.
根据歌词不同，讨论三段速度如何处理（第一段速度稍快，表现了报童等派包时的焦急心情。第二段最后一句稍慢。表现报童内心的凄苦。第三段最后一句是全曲的高潮，我们可以唱的强些。）
F.
跟着教师的钢琴有感情的完整演唱歌曲
G.
分小组唱，男女声唱。要求把你的表情放在脸上，唱出小报童的欢乐，唱出小报童内心的痛苦。
三，创编。
把学生分为沙锤组，双响筒组，三角铁组，播放音频，请学生为歌曲伴奏，老师指导，并请学生互换打击乐伴奏。
四．
总结：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
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关于本教案的常见问题
Q：卖报歌板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《卖报歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。