习作名师教学实录

《我的理想》作文教学设计

教学目标:

1.引导学生有条理地畅谈理想,展开想象,对自己的未来进行美好憧憬。

2.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

3.练习有条理地表达意识和能力。

4.指导学生讲真话、吐真情、表达有条理。

教学重难点:

引导学生展开想象,借助具体事例表达出自己的真情实感。

教学准备:

收集关于名人的理想故事课件音乐

教学过程:

一、故事导入,顺势揭题

1.学生演讲周恩来为中华之崛起而读书的故事。

2.听了这个故事,你有什么心里话想说?周恩来的理想是什么?

读书,周恩来不仅掌握了丰富的知识,还为以后的革命工作打下了坚实的基础, 也让他找到了救国救民的真理,更坚定了他的共产主义信念。正是这样的理想激励着少年周恩来,并通过努力最终实现了自己的理想。

3.学生交流有关理想的名人名言。

这些有关理想的名人名言和故事,一定给同学们一些启示,我们作为风华正茂的青少年,更应该及早立下自己的志向,实现自己的理想。那么,你的理想是什么?今天这节课,我们一起来畅谈自己的理想。(板书:我的理想)

4.什么是理想?(学生交流,师引导。理想是人们对未来的向往和追求,是人生的奋斗目标。是自己希望实现的,又是对别人有益的。)

二、诉说理想,放飞梦想

1.同学们,有人说:理想是人生航行的灯塔,是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗?(抽生回答,如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”引导学生讨论分析)

理想虽然没有好坏、对错、高低贵贱之分,但是,如果一个人的理想是“为人民服务”的,是对别人有益的,那么,他的人生也会很有意义。但是一个人的理想,往往并不是凭空产生的,也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许是因为一则新闻;甚至是一句话受到了启发……说说你怎么会有这样的理想的呢?

2.集体交流,教师适点拨

3.指名说。(在学生说时指导说具体事情的经过,抓住语言、动作、神态等,尤其是心理活动描写,心理的变化来说。)

三、实现理想,努力奋斗

不经历风雨,怎能见彩虹?从你们的发言中,老师已感觉到理想的种子在你们心中生根发芽了,希望通过你们的努力让它开花结果。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!

1.说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。说说咱们身边的人为了理想是怎么样做的?

2.为了实现自己的理想,我们应该怎么做呢?

3.引导学生说,同桌进行交流。

4.集体交流,教师适点拨

四、出示范文,明确写法

1.出示范文,指导写法

为了让大家的作文写的具体又有条理,老师给大家带来了一篇范文。请大家认真阅读这篇作文,准备接受老师的挑战!

提问小作者的理想是什么?为什么会有这样的理想?作者打算怎样实现自己的理想?

2.指导开头和结尾的写法(出示课件)

习作的中间部分有了内容,那为了让结构更加严谨,我们应该怎么样构思自己的习作的开头与结尾呢?让我们先了解一下写开头与结尾的方法。(课件出示)

3.学习《思路章法一点通》

习作的开头和结尾也有了方法,为了让大家的习作思路更清晰、明了,我们一起来学习一下《思路章法一点通》。

开头:你准备采用哪种方法呢?为什么?

(1)引用式

俗话说:“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想,是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉......

(2)修辞式

每个人都有自己的理想,我也有自己的理想。这理想,就像是目的地,等待着你前往;这理想,就像是一座高峰,等待着你去攀登。

(3)对话式

小的时候,如果有人问我:“你的理想是什么?”我一定会撅起嘴说:“理想是什么?我没有理想。”心里却在想:有好吃的、好穿的、好玩的就行了,还要什么理想。现在,我听到同学们各种各样的理想:工程师、科学家、解放军、画家、医生……五花八门,应有尽有。于是,我也开始据此构筑心中的理想大厦。

(4)用题记

十二岁的天空犹如一张五线谱,谱出了生活的酸甜苦辣,谱出了生活的巧妙绝伦,也谱出了生活的理想释放。 ----题记

(5)对比式

我的理想是当一名作家,不像明星那样绚丽多彩,也不像科学家那么伟大,我只想当一株默默无闻的“小草”。别人都说这个理想离我太遥远,但是俗话说:“生活的理想就是为了理想的生活。”所以,她值得我为之努力。

结尾:给文章一个完美的结尾。

结尾与开头不同:开头是以“理想”为中心的,而结尾既要体现出“理想”,又要结合自己具体的职业进行概括。首尾呼应。

1.可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不变,但是不管我长大要做什么职业,做什么工作,对自己的要求唯有一条永远不会改变,那就是,要从小事做起,从自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人!

2.也许,我的理想难以实现,但我绝不会为此而后悔。因为我深信一句名言——“有志者事竟成”。

3.“人要立长志,不要常立志”,我现在已为实现这个目标而开始奋斗了,并且也永远不会改变这个理想,我会一直把这个好“志”长立下去!

4.理想,如梦一般五彩;理想,似彩蝶一样翩翩起舞;理想,像希望的种子,播撒在我们的心田。只要我们付出努力,理想的花苞就会绽放!

五、组织写作,列出提纲

1.如果要把自己的理想说清楚、具体,你觉得应该介绍那几个方面的内容?那么你的作文怎么谋划呢?请大家列出习作提纲。

开头:我的理想是什么?

中间:我为什么有这样的理想?(原因)

实现我的理想后打算怎么做?(途径一)

我准备怎样实现我的理想?(途径二)

结尾:期待着理想实现后的心情、感受。(首尾呼应)

2.学生交流提纲,教师点拨

六、自拟题目,个性作文

孩子们,此刻,你的心中一定涌动着关于理想的种种激情,那就请拿起你手中的笔,以《我的理想》为题,把你理想背后的故事真实具体(板书)的写下来,就是最感人的习作。相信你的笔下,一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

七、课堂小结:

我们作为风华正茂的青少年,更应该及早树立远大的理想和志向。但是人生之路充满坎坷和挫折,理想的实现必须经过长期、艰苦、不屈不挠的努力奋斗,希望同学们扬起理想的风帆,努力为实现理想而奋斗。

板书设计

我的理想

是什么:医生老师警察护士……

为什么:一本书一句话一则新闻……

怎么做:努力学习

附:

教师范文

我的理想我的梦

南街小学郭宏晶

理想是不随意间播下的一颗种子,在时间的沃土中生根发芽,凭借汗水的浇灌,历经严寒酷暑的磨炼,一腔热血,几经曲折,一番成长,这才有了硕果繁华……

----题记感受成长激情追梦

我是一名普普通通的人民教师,在三尺讲台上,日复一日,年复一年。默默耕耘了18个春秋。我把自己的青春都无私地奉献给了我热爱的这份事业,对于教师这份职业,不仅仅是因为它的使命高尚神圣,也不是因为它备受敬仰。而是因为,这是我一生要不断追求的理想……

快乐童年播下理想种子

我的童年是在农村度过的。在那片贫瘠的土地上,在那个闭塞的年代里,在那间破旧的教室里。我眼中唯一崇拜的就是人品高尚、教学精湛、知识渊博的乡村老师。我羡慕他们时刻穿着干净整洁的衣服,指尖的粉笔下吟颂出一首首优美的的诗句,滔滔不绝的口中传授着浩瀚如海的知识,让我一听就生羡慕之心。长大后成为一名老师自然也成了我唯一的理想。

乡村的童年生活让我回忆无穷,其中最为难忘的就是扮演小老师的游戏。记得那时候每天下午放学做完作业后,我便邀上几个小伙伴,在家里过家家似的给他们当小老师上课,在印象中,我一直是一个认真严厉的“小老师”形象,他们有不对的地方我还时不时批评一番,有时在睡梦中因为小伙伴不停地叫我“小郭老师”而高兴地咯咯笑醒,醒后恍然大悟。原来是在做梦。

更幼稚的是,上小学时,无意间发现我最敬佩的张老师眉宇间有一颗黑痣,觉得很有意思。于是,天真的我赶紧回家对着镜子看看,竟然欣喜地发现,自己在同样的地方也有一颗痣,尽管不大不黑。但是,我坚信,我将来一定也会像张老师一样为人师表。

少年壮志发奋读尽人间书

在以后的学习中,我始终忘不了自己儿时的理想,每天天不亮就起床步行好几里去乡中学上学。那时,月光好像跟我作对似的,几次睁眼一看,感觉天已大亮,便一骨碌爬起来迅速穿衣洗漱,唯恐迟到,便上气不接下气地跑到学校,没想到我是全校到校最早的一个,校门紧锁。无语……每天晚自习回家,有同伴的机会很少,不知哪来的胆量,都要经过一条又黑又长的胡同也不害怕。所有的艰难困苦,我从不觉得苦。因为,只要是为了我的理想,再苦再累也不会停止我前进的脚步。初中毕业,在报考志愿时,我和家人的意见不谋而合,一定要报考师范学校,当一名光荣的人民教师。只记得等通知书的那个暑假特别漫长,我怀着忐忑不安的心等待录取通知书,如果那天喜鹊在枝头一叫,我就跑到大队去看,希望能早日接到喜讯。几次都是高兴而去,扫兴而归。终于,经过了漫长而煎熬的等待之后,我顺利地进入庆阳师范。从此,在这个广阔的世界里,我幸福地开始编织我一生的梦想!求学期间,我每一堂课都聚精会神地去聆听,每一门学科都如饥似渴去学习,每天一如既往地苦练基本功,为了取得更高的文凭,利用业余时间参加自学考试。所做的这一切都是因为我不能辜负自己的理想,不能辜负将来自己所面对的学生,更不能辜负父母对我的期望。我相信我一定会成为一名优秀的教师!

沐风历雨激情勇进不断成长

2001年6月,我被分配到一个穷乡僻壤的地方,那是我的家乡。进校面对热情好客

的同事,天真无邪的孩子。我不得不努力地工作着,我成了孩子们心中鲜红的太阳。在激情追梦的征途中,曾多次担任乡级示范课,在全乡统考中,所带班级总是名列前茅。我艰辛而幸福地前行着、收获着……

2010年8月,区政府发出了城区选调农村教师的通知,我幸运地被选调到南街小学。我深知这是一所美丽而充满挑战的学校,是一个积极向上,开拓进取的团队。但我也清楚地知道,一切都要从头做起。最初进校有点不适应,压力好大啊!但是不管怎样?为了心中的理想,必须咬紧牙关,一步一个脚印得往前走。我每天都以饱满的热情全身心地投入,认真履行着自己的工作职责。用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之光,用自己的汗水去浇灌那如饥似渴的心灵。在语文教研活动中,我主动研讨教学中的问题,共同交流,做好记录,达到资源共享。我的敬业和努力工作,渐渐地得到了学校领导的注意和家长的认可。也突然间发现,我是个有用之人。体验到人生的价值……

在实现理想的路上,我体验到了教育的庄严圣洁,在实现理想的路上,我体验到了无穷无尽的成长乐趣,在实现理想的路上,我体验到了前所未有的人生价值。总而言之,使这些充实了我奉献的人生。

未来,为了祖国的未来,为了民族的希望,为了下一代的中国梦,我仍将坚持不懈地追逐更高更远的教育梦,成为涓涓细流,汇入实现伟大“中国梦”的洪流中,向着自己的目标一往直前。

学生范文我的理想

山溪的理想是大海,雏鹰的理想是蓝天,树木的理想是大地。物尚且如此,何况人乎?然而我的理想又在哪里呢?直到今天我才恍惚有了答案——我的理想是当一名作家。

小时候,我在妈妈的辅导下一个字一个字地去读童话、寓言。渐渐地,我长大了,开始读作文、看名著。每当得到一本书,我都会高兴不已,如饥似渴地捧着书阅读;每当读到精彩语段时,我就十分佩服作者的文笔;每当看到一本本书上印着作家的名字和照片,我都羡慕不已。因此,我的心里埋下了一颗理想的种子:当一名作家。

可是,当一名作家却不容易。所以,我每天都会阅读书籍,写读后感,大量摘抄好词好句好段,写出生活的一点一滴。我喜欢写作文,但始终不能驾驭文字,但我不沮丧,因为我相信:我会用自己手中的笔写出自己精彩的一生;用自己手中的笔写出自己的信仰、自己的喜好、自己的愤怒;我会用自己手中的笔描绘出祖国的大好河山。所以,我更不会放弃当作家这个理想。

要想实现我的这个理想,就得努力奋斗,向着理想前进,不怕困难,不怕失败,勇于挑战。

我坚信“泉水挑不干,知识学不完。”学海无涯,我有信心、有恒心、有行动!用心去灌溉,当作家的理想会为我指引航向。理想的花苞就会绽放!

教学环节反思:“我的理想”是一个很空泛的话题,学生往往都会说些大话、空话,为了避免步入这样的困境,我以口语交际课为依托,激发学生兴趣,即:教学时,我首先用故事感染激发学生,让他们明白故事中的主人公的理想是崇高的;接着交流关于理想的名人名言;最后抓住三个话题,让学生畅谈话题一自己的理想是什么?话题二为什么有这样的理想?话题三为了实现自己的理想,我该怎么努力去实现三个话题进行教学。就这样,从聊天似的谈话入手,环环相扣,步步深入,打开学生思路,为后面的写作奠定基础。每一个话题都有范文引领,出示范文后,我引导学生分析,知道抓住人物的语言,心理,动作等描写将片段写具体。在实例中体会写法,学生感触颇深,运用起来也更实际。然后我再让学生在规定的时间内进行片段描写,学生有所生成后,展示一

两篇学生的片段描写,先让这些同学来读一读作文,让大家评一评哪里值得学习?哪里需修改?在交流、评议中,打开学生的写作思路。同时,在评议中给出了激励性的评价,使学生有了习得的体验。就这样,我一步步引导学生进行片段描写,最后,我通过一些范例教学生进行巧妙的开头和结尾,指导学生将开头,结尾和自己的三个片段描写组合起来,成为一篇完整的作文。

教学效果反思:整堂课下来,我的教学有了一定的效果,但教学效果不够显著,大部分学生基本上能畅所欲言,表达自己的内心真实想法,但我感觉自己似乎在牵着学生鼻子走,习作分三步走,不敢放手让学生谈自己的看法;习作指导游离于本单元课文之外,未体现“读写结合”的理念;名言与名人故事将学生向“崇高”的境界导向,让学生背离心愿唱高调迎合师生;没有教会怎么样把情节细化,把文章写具体。课堂发言面较窄,对学困生关注不够,导致他们的习作依然是“无米之炊”,三言两语难以成文。追其主要原因还是因为我总想着让自己的课堂完整,一直在赶时间。在今后的教学中,习作指导不但要在技巧上,而且还要在拓展学生的思路上着力,从内容上入手,写作的思路开阔了,就不愁“无米下锅”了。我还会关注所有学生的课堂表现,尽量让自己的课扎实有效。学生在作文水平上有一个明显的提高。