14 我要的是葫芦教学设计范文｜教案在线预览

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《我要的是葫芦》微教案高新区南流小学郝晓燕教学目标1、能读出反问句的语气。理解课文内容,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事说明的道理。2、通过看图和续讲故事,培养学生的观察能力和语言组织、表达能力。教学重点读出反问句的语气。理解课文内容。教学难点懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学过程一

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-05-11 16:14:00

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学校：郑州高新技术产业开发区南流小学

14 我要的是葫芦教学设计范文

未知

2018-05-11 16:14:00

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关键词：14 我要的是葫芦教学设计范文

正文

《我要的是葫芦》微教案

高新区南流小学郝晓燕

教学目标

1、能读出反问句的语气。理解课文内容,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事说明的道理。

2、通过看图和续讲故事,培养学生的观察能力和语言组织、表达能力。教学重点

读出反问句的语气。理解课文内容。

教学难点

懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学过程

一、激趣导入

1、今天,我们一起学习《我要的是葫芦》。

2、看图,比比谁的眼睛亮,观察两幅图有什么不一样?

(1)人的表情不一样:一是面带微笑,一是满脸惊讶。

(2)葫芦的叶子不一样:一是绿绿的叶子,一是枯黄的叶子,有的还有小孔。

(3)葫芦不一样:一是挂在藤上,一是掉在地上。

3、看了这两幅图,我们心中有大问号产生啦,发生什么事啦,两幅图有这么大的差异?让我们去这个人葫芦园看一看吧。

二、朗读感悟

1、朗读第一自然段,了解葫芦长叶、开花、结果的过程,欣赏小葫芦的

美。

2、朗读理解第二、三自然段。葫芦生蚜虫。这个人没去治,邻居劝,这个人还没去治。引导学生读出反问句的语气。

3、学习最后一自然段。这个人不治虫,葫芦变黄都落了。这个人既惊讶又困惑,怎么会这样呢?

4、蚜虫、葫芦叶子和小葫芦都抢着告诉他。

蚜虫说:我们是蚜虫,我们是害虫,我们喜欢吸叶子汁液,你的葫芦有我们,葫芦叶子就惨啦!它们要枯萎、死亡啦!

葫芦叶子说:我是一片小小葫芦叶,借着太阳公公的光芒,我能制造养分,由葫芦藤送给小葫芦,让小葫芦快快长大,蚜虫来了,它们把我们咬得遍体鳞伤,好痛好害怕!

小葫芦说:糊涂的主人,你只盯我们只在乎我们,叶子生蚜虫不去治,不管叶子死活,这可不行呀!我们和叶子紧相连,没了叶子,我们怎么长大?呜呜呜,一个一个落地上。

三、启发引导,拓展认识

1、说说葫芦主人明白的道理。

2、续讲这个故事。

板书设计

我要的是葫芦

叶子

葫芦落了

事物之间的联系

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 我要的是葫芦教学设计范文