观察物体教学设计第二课时.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：观察物体教学设计第二课时

教学目标

1初步学会从前面、后面和侧面观察物体,能根据平面图判断观察物体的角度,培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。

2通过观察实物,体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,从多个角度观察物体才能了解物体的全貌,丰富和积累学生的生活体验。

3通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神,让学生感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的积极情感。

教学重点:能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教学难点:让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。

教学过程

一、创设情境

1、小朋友们喜欢听故事吗?今天老师为大家带来了一个寓言故事,你们愿意听吗?那好,下面老师和你们一起来听这个故事。

2、播放故事《盲人摸象》。提问:

(1)这几个盲人摸到大象之后,他们对大象的描述为什么不一样呢?

(2)小结:因为他们是盲人,看不到大象的全部,所以用手摸到哪个部位,就把大象想象成什么。

(3)接下来我们再看看,这个故事又告诉了我们什么?

3、导入新课:通过看故事我们了解到:从不同的方向看同一个物体,看到的形状一样吗?所以,我们就要学会从不同的角度观察物体,这样才能看到事物的全貌。今天这节课,我们就来学习观察物体。(板书课题)

二、探究新知

1、出示汽车模型,组织观察。

(1)同学们看,老师给你们带来了什么?介绍:这是一辆玩具汽车,今天我们就先来观察这辆汽车。哪些同学愿意到前面来观察?(请三个小朋友上台观察)

(2)指定观察的位置,并进行观察。

我们大家和他们一起观察好不好?你们三个各自看看,然后说说你是站在汽车的什么位置上,看到的又是些什么?

(3)集体交流。

你们看清楚了吗?大家看清楚了吗?猜一猜,这三个小朋友看到的汽车形状相同吗?我们来听听他们是怎么说的。你们谁先说?(分别汇报)

他们说得都不错,老师这里有几幅图,我们一起来说说这都是他们几个谁看到的,好吗?(分别出示汽车前后左三幅图)出示右图,这是谁看到的?你都看到了什么?

观察物体教学设计第二课时