认识图形公开课教学设计模版

《认识图形》教学设计

一年级下期成都市实验小学明道分校廖丹一、教材分析

本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,教材从描(画、印)出简单几何体的面入手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简单几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。

二、教学目标

知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

三、教学重点

会辨认这四种图形。

四、教学难点

体会“面”在“体”上。

五、教学设想

本次教学活动注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来,教学例题时则主要用到操作实验的方法,让学生在动手的过程中体会“面在体上”,在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体,注重让学生在操作体验中学习。通过“摸、看、描”,在获得直观感受的基础上,辨别三角形、圆、长方形和正方形,体会“面在体上”。

六、教学准备

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、彩纸、彩笔,剪刀等。七、教学过程

(一)创设情境,导入新课

师:今天,老师为咱们班的小朋友带来了一幅非常精彩画,名字叫《雪地里的小画家》,我们一起来欣赏吧!

师:咦!同学们,你们知道这些小画家都画了些什么?

生:漂亮的竹叶、梅花、枫叶,还有弯弯的月牙

师:那你们知道是怎么来的吗?

生:小动物的脚印。

师:正是这群可爱的小画家走过雪地时留下来的串串脚印。今天老师还给大家带来我们的好朋友,想知道它们的脚印是什么样子的吗?今天我们就一起来认识这些图形的脚印。

(二)操作交流,探究新知

师:这几个老朋友,他们是谁呢?请看:(出示长方体、正方体、圆柱)这些都是我们上学期所认识的立体图形。

师:还带了一个新朋友,叫做“三棱柱”。它能够立起来,所以也是立体图形。

摸一摸:

师:有没有同学想上来摸一摸的,有什么感觉?(老师先正确示范摸一摸)生:平平的、滑滑的。

师:摸上去平平的,滑滑的就是这些立体图形的“面”。(板书面)

师:摸起来平平的、滑滑的。其他小朋友们想不想来感受一下呢?现在请小组长拿出准备好的物体发给每个组员,跟着老师这样摸摸你手中立体图形其中的一个面来感受这种平平的、滑滑的感觉。(感知面在体上)

说一说:

师:那我们怎么把这些立体图形的一个面的形状请到纸上呢?

学生可能想出以下几种方法:(学生说教师操作,特别是描一描的操作,也可请同学上来示范)

(1)描形的方法

(2)用印泥印的方法

(3)用剪刀剪的方法

(4)在纸上折出印痕的方法

……

描一描:

师:小朋友真了不起,想出了这么多的好办法,老师给大家准备了一张纸,请你用水彩笔把手中物体其中的一个面搬到纸上。

师:操作前老师想先请小老师来给大家读读要求。

(1)生动手操作。(师巡视,巡视时注意观察学生的作品。)

(2)学生依次将剪好的图形拿上讲台贴在黑板上。(请几个同学说说自己是从哪个立体图形的哪个面得到的形状)

生1:我是从长方体的这个面搬下这个图形的……

师:小朋友真棒得到了这么多面的形状,那你们能把黑板上的图形分一分吗?请一个小朋友来分分看。(按形状分)

认一认:

师:我们一起来观察这些图形,你知道他们是叫什么名字吗?

(师在学生回答的同时板书这几种名称)

总结概括:

师:这些都是我们从立体图形上得到的一个面,这些面的形状是不同的,但它们都叫平面图形。(板书:平面图形)

猜一猜:

在我们认识平面图形的同时,淘气和笑笑也在学习,但他们遇到一些问题,你们能帮帮他们吗?(课件出示)

(三)巩固加深,迁移拓展

分一分:

师:刚才我们认识了什么是平面图形?知道了哪些平面图形?那你能给这些图形分类吗?请小组长请出信封,在里面藏着一些图形,请一个孩子读一读要求。比一比哪个小组最快。

请几组小朋友说说是怎么分类的?(教师巡视指导)

(1)按形状分

(2)按大小分

(3)按边的数量分

(4)按直边和曲边分

(5)按颜色分

认一认:

课件出示:这些交通标志牌是什么形状?

(学生在认的同时介绍交通标志牌的作用,渗透交通安全教育)

看一看:

师:生活中有很多这样的图形拼出的美丽的图案,我们一起去看看吧(四)总结

师:今天我们认识哪些图形?用手比划比划长方形是什么样子的?正方形呢?三角形?圆?它们都是什么图形?你还在哪里见过这些图形?回家跟爸爸妈妈说一说好吗?

(五)练习

板书设计:

认识图形

平面图形

长方形正方形三角形圆