第7课 远去的路名师教学设计2

互动反馈教学设计

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杨惠敏

weima88@163.com 13601950718 所教学科

从教时间

学校名称

美术

23 上海市普陀区平利路第一小学

教案概览

教案标题 所属学科 对应教材 覆盖范围

远去的路

美术

适用年级 教材版本：沪书画版，

第几册：8

第3单元，单元名称：近大远小，第1课时

四年级

教材分析

本课是“近大远小”单元的第一课时。对于四年级学生来说通过对比观察，从中发现规律、加深认识、建立概念，并尝试运用这一规律表现生活场景，是发展学生形象思维、提高绘画表现力的重要内容，对学生具有一定的挑战性。通过生活实例介绍透视的基本知识，如视平线、心点、消失线等，是帮助学生初步建立起一个更广的空间概念。学生感受“实用美术”中理性的一面，为后续学***行透视与成角透视奠定基础。

学生分析

美术知识的掌握与运用是一个循序渐进、逐步积累的过程，各个年级段的学生所掌握的知识点与技能训练要求是不同的。学生通过以往的学习《身边的立体物》(三下)和《画画小书包》(四上)，已经初步掌握立体物的绘画方法。本节课的教学要使学生认识生活中具有近大远小的的透视现象，既是对三年级已学知识的巩固总结，又是对今后要学的知识所做的一个铺垫，起到了承上启下的关键作用。

四年级的学生对透视现象的理解较为模糊，教师要将抽象的理论知识变为更具直观性的现实依据，使学生在直观认识中建立“事物具有近大远小的透视现象”的概念，从而转化为操作技能。

学习任务与教学问题设计 说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标。 知识与技能：认识生活中近大远小的透视现象，知道运用视平线、心点和消失线可以在平面上表现景物的空间感。

过程与方法：在生活中注意观察近大远小的透视现象，在欣赏摄影作品与绘画作品中初步掌握表现景物纵深感的方法。尝试用绘画、剪贴等方法，小组合作表现远去的路。

情感态度和价值观：学习透视知识和技能要与生活实际联系，形成运用基本透视规律进行观察与表现的能力，养成善于观察身边事物的好习惯。

教学过程中，需要解决什么问题？

重点：透视中的视平线、心点、消失线的画法以及这三者之间的关系。

难点：小组合作，在平面的画幅内根据主题创作“远去的路”。

* IRS（按点）问题设计意图，反馈差异后的教学设计及数据

说明：每个问题结合学习任务与教学问题设计，写清楚每个“按点”设计的意图是什么；揭示题目以后教学怎么做；预计会出现什么样的反馈情况；不同反馈情况下，教学采用什么样的操作方法有效地解决反馈差异。注：预设按点内容，要写清楚题干或选项内容；现设可以通过课堂生成内容。

按点一

[创作]题干：请你在图中画出消失线、视平线和心点。

按点二

[创作]题干：请你在图中画出消失线、视平线和心点。

[多选]题干：下列图片中都有视平线、心点和消失线。哪些图不正确？

[单选]题干：对照作业要求，你最喜欢哪组的作品？

1、 2、 3、

按点三

1、2、3、4、5 按点四

学习过程设计（教学过程）

说明：清晰地描述教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境，同时注明上述不同按点在教学过程中的位置。

一

教学内容

教师活动

1、做游戏：请2位学生前后站，拍照并上传至大屏幕

总结：近大远小的透视规律

2、播放微视频

总结：近宽远窄，近高远低

4、引出课题《远去的路》

1、讲解平行透视中三要素：视平线、心点（消失点）、消失线的概念

2、按点一，并进行反馈。

在空旷的野外，道路很长延伸至远方的画面中，很容易找到。

3、按点二

在心点、视平线不容易确认的情况下，先找消失线，连接消失线找到心点，再通过心点画出水平的视平线。

4、按点三（检测已学知识点）

5、通过观看微视频强调：心点可以是视平线上的任意一点，随着角度的变化，心点可以左右移动，视平线消失于心点上

三

小组创作

根据微视频的截图，微视频

1、微视频播放创作过程，1、学生总结创作步骤和平板

重要步骤截图

作业要求：

学生活动

1、观察2位同学的前后大小变化

媒体应用

利用平板拍照上传至大屏幕

微视频

游戏导入

二

探究新知

1、根据自学，初步理解透视三要素

2、3、圈划出图片中的视平线、心点、消失线，上传并进行交流

4、学生选择并提交

平板

按按按

微视频

2、平板上分发素材包，里面有创作的相关内容、图片、文字介绍（泰姬陵、马路、公园、水乡、城市道路、乡村道路），供学生浏览

3、巡视指导

四

展示评价

（1）画线——关系正确

（2）涂面——快速美观

（3）拼贴——透视规律

（4）添加——画面丰富

2、小组根据不同主题内容明确创作内容、步骤并进行人员分工

3、小组合作，进行创作

平板

按按按

1、小组作品展示，并编号

1、学生评价

出示按点四

2、根据板书中的作业2、请获得最高票数的小组要求，小组进行作品的进行介绍

介绍

1、名作赏析

2、可以用不同材料，不同方法进行艺术创作

总结：学会观察生活，去发现更多身边景物中的透视规律

在平板中进行欣赏

五

赏析拓展

平板