第6课 撕出来的画优秀教学设计

《阴阳撕纸》

上课内容

年级

单元

课题

教案设计

知识与技能：了解撕纸艺术特有的艺术魅力，掌握撕纸的基本技法，知道对称纹样的特征及阴纹和阳纹的概念，完成阴阳撕纸作品。

过程：激趣导入——初探撕纸——教师示范——再探撕纸——课堂作业——完成作品——展示与评价

教学目标

方法：通过初步探究撕纸技法了解撕纸艺术的稚拙朴实之美；观看老师示范再次探究技法并初步掌握撕纸技法；通过学习了解对称纹样、剪纸的基本纹样及阴纹阳纹的特征；通过观看教师演示、自己动手练习完成阴阳撕纸作品。

情感态度及价值观：感受撕纸艺术的淳朴稚拙之美，感受中国民间美术的多样性；在撕纸过程中培养学生耐心、细致的好习惯。

教学重点

撕纸技法的掌握；对称纹样、阴纹阳纹概念的理解；剪纸基本纹样的掌握

教学难点

撕纸过程中撕纸线条方向的把握；内部纹样的设计；完成阴纹撕纸过程中图案的拼贴完整

四年级

《纸艺能手》

教师

教时

康外实小 程艳南

1教时

《阴阳撕纸》

教学课时

1课时

教学设备及软件：ppt课件、辅助音乐

教师准备：红纸若干（32K、学生数量）、铅笔、作品展示挂件、全班学生作品的卷轴、双面胶

学生准备：铅笔、铅画纸16K、固体胶、双面胶

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

1

一

1、听——撕纸音效

猜——什么声音并回答“撕纸”

新

教师导入新课并板书部分课题：课题之——撕纸

课

导

2、初探撕纸技法：撕出圆形

入

学生动手练习

3、对比老师剪出圆形的线条和撕出圆形线条的不同之处

师生总结：剪纸边缘线简洁、流畅

撕纸边缘线毛糙、参差不齐变化无穷

4、了解撕纸艺术：作品欣赏

师生总结：撕纸艺术造型稚拙直率，具有独特的艺术魅力

二

1、

讲解技法、再次探究尝试撕线条

走

教师举例撕的不好的作品，师生共同分析、总结进

——技法：

撕

1)夹紧：双手拇指和食指要分别夹紧纸张；

纸

2)对紧：双手拇指和食指夹紧纸张的同时要对紧

3)跟紧：在撕纸的过程中双手要步步跟紧一步紧

跟一步撕，才能控制线条的走向，撕出想要的纹

样。

观看教师演示后，再次撕纸：撕出线条

2、

对称纹样

由学生撕出的圆引出对称纹样概念，对称纹样：在中心线两侧出现相同的纹样

3、

剪纸的基本纹样：

由教师简单的对称纹样导入讲解剪纸的基本纹样：太阳纹、月牙纹、云纹、锯齿纹、几何纹等

4、

阴纹阳纹（阴剪阳剪）：

教师出示阴阳撕纸作品，请学生们赏析。师生总结：

阳剪：把造型的线留住，其他部分剪去

听撕纸音效激起学生们的好奇心和撕纸的欲望

让学生根据已有经验自行撕出圆形为老师讲解撕纸技法做铺垫

对比观察，有利于学生比较、总结

在欣赏作品的同时感受撕纸特有的艺术魅力

在学生初步探究撕纸的基础上，趁热打铁讲技法，紧跟这再让学生撕出线条，刚才撕圆是点，这个环节撕线条，锻炼学生控制线条的走向，有利于技能的掌握

请学生们观察、思考、总结

有些倒叙的手法，并不是再一开始就讲基本纹样，而是让学生看到老师简易的对称纹样之后缺少一些纹样的装饰时正好教授给学生剪纸的基本纹样，足见其重要性和必要性

展示给学生老师的阴阳撕纸

2

阴剪：把图形的线剪去，并且线线相断。

板书：课题之——阴阳

完成板书课题：阴阳撕纸

激发学生们的好奇心，在此基础上讲解阴剪和阳剪，补充课题：《阴阳撕纸》，接着引出今天的课堂作业“阴阳撕纸”

三、课

堂

作

业

四、作

品

展

示

创作阴阳撕纸

作业要求：

1、图形简洁有趣

2、内部至少有一种基本纹样

3、边缘基本流畅没有太大的偏差

教师示范讲解步骤：

1、对折

2、构图：先画出外轮廓线再画内部纹样，在需要撕去的部分处画斜线以便区分

3、撕外形：同时将剩下的外框贴在底纸上

4、撕内部纹样：同时将撕下的纹样贴在底纸上。

注意：撕下的纹样不能断

5、粘贴、完成

学生制作，教师巡视指导

我是撕纸小能手

1、

自评

2、

互评

3、

教师总结

根据作业要求进行评价

通过完成阴阳撕纸，使学生们一举两得，在制作的过程、在撕撕贴贴的过程中体验无穷乐趣

学生在自评、互评中学会自我反思、自我评价，进一步激发学生学习的兴趣，促进学生发展

小结

五、

小

结

3