足球游戏：运球接力国家获奖教案

小足球运球及游戏

一：指导思想: 依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，在学生积极主动参与运动的基础上，体现成功体育和快乐体育的思想。帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重于学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。同时在展示成果时教育学生学会欣赏他人，尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

二、教材分析：

足球运动是通过无球的跑动、停、起动、晃动和转身等动作，用踢、接、顶、运等技术动作来完成的集体运动项目，号称“世界第一运动”。小足球是深受小学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养学生的竞争意识和团队合作精神。足球运球是足球运动中应用最为广泛的一项技术，是快速推进的基础。本课在遵循学生认知规律的基础上，以培养学生参与体育意识和实践探究为主线，充分发挥学生的主体作用。

三、学情分析：

本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生足球基础薄弱，但对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。但是绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。鉴于现状主要以教师的启发为引导，引导学生主动参入，发展学生的能力，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受运动带来的乐趣的同时，初步了解和掌握足球运球的最基础技术，为今后更好地开展足球运动奠定基础。

四、教学目标：

1.学习目标

运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

2.运动技能目标:

培养学生自主学习能力，使学生掌握运球脚与足球接触的部位及支撑脚的位置，做到运球时脚形正确，推拨用力动作协调。

3.身体健康目标:通过练习发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

4.心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

5.社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

五、教学重难点：

重点：运球脚跟球接触的部位及支撑脚的位置

难点：运球脚用力适当，动作放松协调，将足球控制在一定范围内

六、场地器材：小足球10个 垒球10个

七、教学流程：

一、开始热身部分：创设情境，谈话引入，然后是初步熟悉球性练习——快乐抛接球，进行原地自抛自接的多种练习和有目的尝试用脚背接触球的手抛脚接。最后创编球操：学生在教师引导下跟随音乐一起热身运动，动员机体及预防运动损伤。

二、基本部分：1.在主教材“小足球运球”的学练过程中，通过教师教师实际示范，让学生注意观察，讲解支撑脚放脚位置，循序渐进，组织练习。（教师随时巡视，注意发现问题，随时解决），主要设计以下几个环节①中等速度的边走边带球（体会脚背的触球部位）②快速走边走边带球（体会支撑脚的位置）③由慢到快边跑边带球前进（体会运球脚的适当用力）④逐排练习，相互观摩，交流体会。然后通过游戏比赛，进一步巩固动作定型，展示学生风采。

三、整理恢复部分：师生坐在垫子上共做手臂放松、腿部放松，然后学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。

八、教案

授课年级：六年级

班级人数：

40 人

任课教师：李桂红

教学小足球运球及游戏

内容

1.学习运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

教

学

目

标

2.运动技能目标:

培养学生自主学习能力，使学生掌握运球脚与足球接触的部位及支撑脚的位置，做到运球时脚形正确，推拨用力动作协调。

3.身体健康目标:通过练习发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。

4.心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

5.社会适应目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。

运动负荷

课的课的内容

结构

1、体育委员整队、报告出勤。

2、师生问好，常规检查

开

3、宣布本课内容（小足球运球）提出始

教学要求。

部

分

1 分

钟

4、分发器材：

5、强调活动安全

要求：

1、快、静、齐

2、学生精神饱满精力集中

3、积极动脑，加强合作学习。

准

备

部

分

7-8 分

钟

二：游戏：初步熟悉球性练习：快乐抛接球①原地自抛自接：抛起击掌后接、一、队列队形练习：

1、指定数字报数

练习队形：同上

教与学法：教师发口令并

2次

3

2’

队形：

指导与练习法

次数

1’

时间









2、立正、稍息、向前看齐、向中看齐

提示动作要领，纠正错误3、向左（右）转、向后转

再练习，学生边听口令边练习。

要求：声音洪亮，动作规范，精神焕发，集中精力

教与学法：掌握基本动作，1’

抛起转体一周后再接、胯下抛起接等多种形式练习；②手抛脚接：重点尝试用脚背接触球。

尽量规范、舒展，为下一步学习奠定基础。

教与学法：

4*8

4 三、热身操

（1）伸展运动（2）头部运动

（3）体侧运动（4）弓步压腿

（5）体转运动（6）跳跃击掌

（7）全身运动（8）踏步调整

脚背正面运球

：

1、

提出要求

2、

教师示范

3、

要求：积极模范，动作规范，韵律感强

队列队形：

18’







基

本

部

分

28 - 29 分

钟

运作要领：跑动时，身体自然放松，

上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅不要过大，运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球后中部将球推送前进。

2、教师分步进行示范讲解。跑动时上体稍前倾--膝关节弯曲--脚跟提起--脚尖下指--脚背正面推拨①模型示范运球脚的触球部位。

球后中部。

教与学法：

1.教师示范完整动作，使

学生建立完整的动作概

念。

3、学生按动作要领做无球跑动模仿练习。提醒自己

2、教师示范：

②实物示范，让学生注意观察，随机讲解支撑脚放脚位置。

二、运送地雷

游戏规则

（1）发令或接球后才能起跑。

注意重心降低，身体放松。

4、慢跑中用单脚脚背正面运球。教师随时巡视，注意发现问题，随时解决

5、走或慢跑中两脚交替脚背正面运球。

要求：认真体会重难听从教师指挥，注意安全

教与学法：

（1）讲解游戏的方法和规则，重点示范负重快速跑的技术动作。

（2）组织

2-3次

9’

（3）（2）垒球中途不能滚落，如失手滚落，学生分组练习，术。则要求失手者捡起，从滚落处重新开始比赛。

（1）记住游戏方法和规则。

带领学生分组游戏比赛，提醒学生要把注意力集中在平稳、协调的跑进动作（4）启发学生思维，（2）能在负重情况下快速协调跑进。

上。（3）能积极参与，以积极认真的态度进行游戏。

以其他持球形式进行游戏，增加趣味性。

要求：按老师要求进行游戏，团结协作，遵守规则，注意安全

结

束

部

分

3 分

调整恢复

1．放松：拍打大腿小腿

2.放松：通过变换队列队形后面的同学给前面的同学轻轻拍打肩膀。

3.评价学生完成本次课的情况，以鼓励为主，提高学生的自信心，宣布课外练教与法：2.讲解示范2.师生交谈

要求：积极放松，动作舒缓，学生积极发言

3’

钟

习内容，回收器材

器材

预计运动员负荷

1701601501401301201101009080小足球10个

垒球10个

练习密度

预

计

密

度

05152025303535-38%

教学反思：

1.本节课教学目的是以学生为主体，以身体活动为手段，提高学生对小足球活动的兴趣，发展学生的灵敏与协调素质，提高控球能力。

2.教学过程充分体现师生互动、生生互动的理念，学生比较感兴趣，但是由于之前接触少掌握不太理想。

3.练习的方法手段不够丰富。应该采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。