第9课 蜻蜓飞飞优秀教学设计

蜻蜓飞飞教学设计

何家辰

【教学意图】

本课时人教版美术第三册教学内容，属于造型·表现单元。教学目标：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

蜻蜓的最大特点是对称，且翅膀上的纹理非常漂亮，翅尖有翅斑；身上，特别是腹部的纹理也非常美，于是我找了很多图片让学生感受蜻蜓的美，美在哪？

本课的特点在于一改以往传统的作业形式，采用先描画蜻蜓的外形和花纹及上色，后剪贴，多种形式运用结合，加深学生对本科的理解和重难点的巩固。

【教学目的】

1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

2、以小组的形式创作一幅以蜻蜓为主题的风景画。

【教学重点】

1、观察蜻蜓，了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。

2、复习现描画的绘画方法

【教学难点】

能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美

【教学具准备】

师：课件、画板画架各4个，板书剪贴画，

生：课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔，画纸，剪刀，铅笔，油画棒

【教学过程】

一、组织教学

带领学生做“请你跟我这样做我就跟你这样做”的游戏。将学生的注意力回归到课堂。

二、过程设计

1、在今天的课程中，整体以火车到站的形式，每一站的任务完成后方可进入下一站，

2、小火车

开开开

我们来到第一站：魔法书

变变变：主人公蜻蜓通过老师的魔法书变到课堂上，吸引学生的注意力，从而揭示课题——蜻蜓飞飞

3、将变出的4只蜻蜓分发给每一个小组，提出观察要求：蜻蜓的外形有什么特点。

4、小火车

开开开

我们来到第二站：举小手

快抢答：根据你的观察，你发现蜻蜓有什么特点？

学会回答到：翅膀是薄薄的，眼睛是大大的，身体是细细的等等，给回答对的组加上开心能量。

5、小火车

开开开

我们来到第三站：和蜻蜓

交朋友

：

翅膀：左右对称，较长，透明，有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀，翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势，横翅较多，横翅之间有一些纵向的短翅连接，就好像是大血管之间输送养料的小血管。

腹部：有一节一节的花纹。

种类：种类繁多

6、小火车

开开开

我们来到第四站：你来画，我点赞

第一步

用铅笔将蜻蜓的外形描出来

第二步

给它的身体和翅膀加上花纹

第三步

用勾线笔将铅笔画的内容勾出来

第四步

用剪刀将这只蜻蜓剪下来

第五步

将剪下来的蜻蜓粘在每组的风景画上

最后，请出我们的听课老师们充当神秘评委，为4个小组点赞（分发小笑脸贴在画板的粘条上），为他们投票。获胜一组将荣获“超快动车组”的称号；并对今天的画进行点评和收尾

7、引出学生们学过的诗歌：

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

唯有蜻蜓立上头

8、拓展：如何让蜻蜓飞起来