器械与技巧教案1

教学设计

名称

有人扶持手倒立、迎面接力

邓二鹏

水平三

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

本课教学内容有人扶持手倒立和迎面接力跑。有人扶持手倒立，是新授内容，主要锻炼臂力、发展

协调性

。重点是直臂顶肩，难点是维持身体平衡。

第二个内容是迎面接力跑，属于辅助内容。培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。

把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，

六年级的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知教材分析

学情分析

识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。小学六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。

知识与能力目标

了解有人扶持手倒立的动作方法及要点；通过该动作的前导练习使多数学生做出直臂支撑、含胸、收腹、高提臀动作；了解游戏方法。

发展学生奔跑能力和灵敏教学目标

过程与方法发展上肢力量及平衡能力，目标

性。

分组活动。

情感态度与培养学生规则意识和积极进取、不怕困难的优良品质价值观目标

及团结合作精神。

重点

直臂顶肩、含胸、高提臀

维持身体平衡 教学重难点

难点

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学策略与

教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面设计说明

发展为目标，以“健康第一”为指导思想。本节课我采用了教师讲解示范法，循序渐进法，纠正错误法，评价法，启发式教学法. 教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

开始部分

7分钟

基本部分

28分钟



引导，你想想你能用手走路呢？

习

1、教师指导臂俯撑，停留定时

2、学生两人一组，

组织形式：

四列横队集合

1、师生问好，教师讲解本课学习的内容和要求。

2、检查服装，安排见习生活动。

队列练习：跑步走-立定，要求精神饱满，步调一致。



学生在教师带领下做热身操。 1、

在规定的地点培养学生由体育委员整组织能力

队集合，清点

人数，向教师

报告应到和实为人体进到人数，教师入活动状示意后归态做好生队。

理和心理

先绕篮球的准备，预场慢跑三防损伤的圈

发生

注意教师活动

学生活动

设计意图

吗？用手走路是什么感觉学生集体练习直安全



有人扶持手倒立的前导练间。2~3次



动作方法：直臂俯撑，含一人直臂俯撑，让

胸、收腹、高提臀，让同伴同伴握其小腿，停

握其小腿，停留一定时间。 留定时间。2~3



组织形式：学生前后2~3人次

习。

结成小组，每组一块垫子练3、学生两人一组，

一人直臂俯撑，两

小腿置于同伴腋

结束部分

1、将学生分成人数相等的四对（每下，向前行进，2~3

队间隔2.5米），每对分成

甲、次

米的两条起跑线后。

乙两组，面相对分别站在相距304、学生两人一组，

一人直臂俯撑，含

2、游戏开始，听到信号后，各胸、收腹、高提臀，

队甲组排头跑向乙组排头，并与其让同伴握其小腿，保护到位，拍手（或传物）。乙组排头拍手后停留一定时间后，时刻小心

抛向甲组第二人，以此类推，连续或向前行进，2~3

进行。直到各队最后一人跑完为次。

止，以最先跑完的对为胜。

游戏规则：

串道。

调动积极性

身心放松

1、不许踩线，越线，不能抢跑和

2、必须用右手拍右手（或传物件），

拍手（或传物件）后从队伍的右侧

站到后面。

教学步骤：

则。

次）

六、结束语

：

况。

2、宣布下课，收放器材。

1、教师示范、讲解游戏方法及规

2、在教师指导下进行比赛（3-5

1、学生集合，教师总结本课情

放松活动

：在教

师指导下，做放松

整理活动。

课堂小结

2分钟

平均心率达到120-130次/分，让学生既出汗又面带笑容。

布置作业

1分钟

有家人保护下可以联系

1在教学中对重难点把握不够。

2部分学生积极性不高，只图完成任务。

板书设计

教学反思