多种形式的垫球活动方法PPT及专用教学设计内容

沈河区实验学校（水平三）六年级《双手正面垫球与游戏4-3》教学设计与说明

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。在教学中，以学生为主体，“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。

二、教材分析与学情分析

1、教材分析：排球具有较强的竞技性和欣赏性，并深受广大学生的喜爱。而排球正面双手垫球是排球运动的基础技术之一，也是学生在进行排球运动时运用最多的技术。提高双手正面垫球落点的准确性，能够让同学们的互相垫球更连贯，也是这节课的目的。通过排球正面双手垫球落点准确性的练习不但发展学生的灵活性和培养学生果敢、自信、协作等心理素质。也为以后学习和掌握排球运动项目打下了初步的基础；本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互协作与帮助共同完成。加速跑接球垫准计分比赛作为副教材，从学生的兴趣出发，紧扣本课主教材。发展学生快速跑的能力，提高学生身体协调能力。

2、学情分析：五、六年级的学生正好处于生长发育的时期，也是进行身体协调性和灵敏性锻炼的最佳时期。通过本节课的教学可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感。

三、

教学目标与重难点：

教学目标

：

1. 通过学习使学生初步掌握定点区域垫球的技术和练习方法，较熟练地掌握排球双手正面垫球的动作技能。通过初步练习提高运动水平。

2. 提高学生的身体协调能力、灵敏性和柔韧性。

3．使学生了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。

重点：垫球的时机和准确度。

难点：将球垫到指定区域。

四、

教学过程

1、

身心准备 （四列横队、时间8~9分钟

）

（1）

课堂常规

整队、师生问好、宣布本课内容和要求

（2）热身活动

教师带领学生进行慢跑热身，在跑步过程中加入排球步伐的练习，让学生的身体得到充分的预热，以便能够适应更高强度的负荷。在教师的语言提示和鼓励下进行韵律操和熟悉球性练习，通过练习既达到了热身的目的，又为这节课后面的内容作铺垫。

2、学习新知

（四列横队、小组合作、时间18~20分钟）

双手正面垫球到指定区域内的练习中通过分组练习的形式进行，使学生学习排球的垫球技术，在掌握技术的同时又增强了学生间的团队合作精神，培养其顽强拼搏、力争上游的优良品质。同时考虑学生个体差异的不同，根据学生的需求和实际情况进行分层教学。动作掌握情况较好的学生带动动作掌握情况不理想的学生主动学习技术动作。

3、拓展延伸

(四列纵队、时间8~12分钟) 游戏:

“排球垫准累计积分比赛”(一列纵队为一组，从起点出发快速奔跑到指点地点，接同伴抛来的球，运用正面双手垫球动作将球垫到有效的分数区域内。若得分，抛球同学诚实准确的把分数记录到计分板上然后迅速跑到本组排尾。垫球同学接替抛球同学的位置继续为下一名同伴抛球计分，依次交替。最后计分最高的组为获胜组。)游戏环节紧扣主教材内容，让同学自己记录分数培养了学生诚实的品质。分组进行比赛促使同伴之间的合作增进了学生间的团队协作、共同进取的集体主义精神。

4、放松小结

（散点队形、用时2分钟）

放松：放松身心（音乐伴奏）结束部分采用类似瑜珈练习的动作作为放松内容，让学生通过模仿练习，在充分得到放松的同时，使学生在身心愉悦、放松的过程中完成整堂教学内容。

五、教学负荷预计

1、最高心率：145次/分钟左右

2、平均心率：115+5次/分钟

3、练习密度：45%+5 六、教学特色

在体育课上运用小组合作的方式让学生共同练习并思考技术动作的要领。通过比赛的形式，激发学生运动的兴趣，提高学生学习的热情。使学生在学中玩，在玩中练。

七、场地设计

沈河区实验学校（水平三）六年级《正面双手垫球与游戏4-3》课时计划

班级：6.6 人数：32 授课教师：刘鹏 指导教师：

教材

教

学

目

标

程

序

准

备

部

分

1排球：学习正面双手垫球到固定区域

教具

2游戏：排球垫准计分游戏

场地一块、排球33只、标志物10个、垫子16块、分靶4个。

1．

通过学习使学生初步掌握定点区域垫球的技术和练习方法，较熟练地掌握排球双手正面垫球的动作技能。通过初步练习提高运动水平。

2．

提高学生的身体协调能力、灵敏性和柔韧性。

3．使学生了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。

时

教学内容

间

教法与教学

过程

学法与练习

过程

组织与要求

次数

时间

强度

一、课堂常规

教法：

学与练：

组织：

1.师生问好

1．检查常规。

○○○○○○○

1 30“ 小

2.导入新课

2．师生问好。

1．体委整队向老○○○○○○○

3．宣布本课的内师报告。

●●●●●●●

容、目标与要求。

2．向老师问好。

●●●●●●●

4．激发情趣

3．学生认真听讲， ☆

进入角色。

二、快乐跑步：

要求：精神饱满，

情绪活跃。

8 绕地场边线、有节教学过程：

奏地慢跑

1．教师讲清方法1.学生随老师提1

30”-1 中

和要求。

示练习；

上

2．带领学生进行。

2.注意力集中，保

三、韵律操

3．要求学生前后持与前面同学间

球操

保持一定的距离。

的距离。

要求：

排球热身操：

3.口号声音响亮。

教法：

1．伸展运动

1．精神饱满，注

激情引趣法

2．体侧运动

1.学生随指定同意力集中

1 1-2 中

创设情境

3．体转运动

学的音乐节奏进

教师参与学生活行热身操练习。

4．压腿运动

动

5．跳跃运动

2.球操动作舒张

1.教师提出练习有力，幅度大。

2．听从指挥，欢

要求。

快活泼

2.教师带领学生

做球操。

基

本

部

分

一、排球正面双手教法：讲解示范法、学法：

组织：

垫球

语言鼓励法、答疑解小组合作法、游

惑法

戏法、比赛法

教学过程：

学练过程：

10-20 3-4

重点：垫球的时1．组织学生对垫球

1、对垫球

机和准确度。

2.巡视指导并及时2、两人一组进行

3-5 30” 中

给予纠正。

垫球准确性练

29 难点：将球垫到3．组织学生分组练习。

要求：

积极思考

10-20 3-4 高

指定区域。

习将球垫到指定的3、三人一组进行认真合作

发展个

区域内

抛垫接球练习。

性 充分展示

3-5 30”

4.组织学生三人一4、抛球—垫球—组织要求：

︱

组进行抛接垫球连接球依次交替练

15-25 3-4 ’

续练习

习

3-5 30”

5．优秀学生展示。

5、优秀组三人垫

球传递展示

二、游戏：

要求：

1．教师讲解游戏规1．听清游戏规则积极参与

密切合

排球垫准累计积

作 注意安全

则和练习方法。

和方法。

分赛

2．学生在小组长

1-2 9-10 中

2．分组演练；

30 的带领下练习

上

3．积极参与游

3．组织游戏比赛。

戏，并为同伴加

4．评议各小组的表油助威。

现，及时表扬与鼓4．看哪组完成得

励。

又快又好，分值

最高。

要求：认真比赛，遵规守纪。

一、放松

教师和学生一起整学生跟随老师一组织：

理放松。

起放松。

（体操队形）

1 1’30”中下

结

束

部

分

2 二、总结、评价

1．组织学生自评互1．自我评估学习 ☆

评,教师小结归纳。

情况，学生交流

2．宣布下课。

体会。

2．按要求完成布三、收送器材

3．师生再见，安排

置的任务。

学生收还器材。

练习密度预45﹪±5

平均心率预计115±5／分

课后小结

练习密度

平均心率