第3课 记录色彩第二课时教案

《记录色彩》人教版小学六年级下册第三课

《记录色彩》教学设计

梨林镇中心小学

张 琦

教学目标：

1、学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认识水平。

2、通过色彩归类游戏、色彩知识学习，名画欣赏、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。

3、了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生善于交流，健康乐观的态度。

教学重点：

培养观察力、运用、表现色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖变化规律。

教学难点：

引导学生理解色彩冷暖变化规律，体验色彩传达带来的不同感受，并能运用到课堂绘画实验中。 教具准备：

多媒体课件、画纸、油画棒、水果自制教具、教师范画等。

教学方法：讲授、演示、欣赏

教学过程

一、

导入阶段

同学们上课之前我们先来做个小游戏，考察一下大家对色彩的感受？（老师把各种冷暖色调的水果粘贴在黑板上），这是老师买来的一堆水果，请大家根据自己对水果的冷暖色彩感受帮老师分装在两个盘子里。请问哪几位同学愿意上来？

现在大家看一看他们分的怎么样？同学们分的非常好，通过刚才的游戏，请大家说一说色彩可以分为哪两大类色调？

生答：暖色调和冷色调

师：对，这节课呢，我们就要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感受，运用手中的画笔，记录下自己的色彩感受。（出示课题，板书课题）

二、

发展阶段

刚才我们感受了水果的不同色彩，下面我们再来感受一下四季的不同景色。

请同学们看大屏幕（大屏幕出示不同季节的风景照片，第一组是同一景物不同光照下的贵州风景，第二组是春、夏、秋、冬的风景照片）。

1、仔细观察这几幅图片，它们的颜色一样吗？为什么？（教师引导：第一组之所以颜色不同，是因为它们处于不同的季节。第二组，同一景致，不同的色彩，给你的感受相同吗？找同学说出自己的感受。）

通过对以上两组自然风景的欣赏分析，我们得出结论：同一景物，

在不同的光照下，会产生不同的色彩变化，给人不同的色彩感受。

大自然中的色彩五光十色，绚丽多彩。古今中外，许多绘画大师用颜色记录下了这美妙的瞬间。法国著名画家莫奈就是一位用色彩记录美景，表达情感的高手，请欣赏他的油画《干草垛》。

课件出示图片

2、你看到这组画后第一感受是什么呢？（感受到它们的明暗不同，色彩不同。）

同学们的回答都很好，每个人对色彩的感受都是不同的。

3、这组画中，干草垛的色彩为什么不一样呢？（师引导学生这几组干草垛分别是什么时间画的。）

生：答（画家在不同的时间段画的，所以会呈现不同的色彩变化，）

4、你更喜欢这组画中的那一幅？（说出理由：）

生：答 (说的非常好，大家给点掌声吧。) 师总结：《干草垛》就是画家在不同光照下对色彩的不同感受。他强调自然界的光和色，没有光就没有色彩的变化。

5、大师画，我也画

下面我们也来学一学大师，选择一幅风景画，表达自己对色彩的感受。看大屏幕（我们先来掌握记录色彩的方法步骤）

6、记录色彩的方法步骤

1）概括描绘色彩主色调。（教师边示范边提醒学生不要拘泥于细节，快速的把握住色调）

2）丰富色彩的变化。（用同类色，邻近色丰富色彩的变化。）

3）画前景、调整完成。（前景用重颜色）

7、作业讲评

教师给与色调把握比较准的同学的作业做一简短评价：

8、通过刚才的学习，我们了解了自然界的光和色是瞬息万变的，面对着迷人的稍纵即逝的景色大师们是怎样来表达他们的感受的呢？请继续欣赏印象派画家莫奈的作品《日出 印象》。

课件出示图片

1）、这幅画给你的感受是什么？学生分组讨论，教师引导：

（1）、在大家的印象里，海水是什么颜色，天空是什么颜色？

（2）、为什么在画家的笔下海水和天空呈现橙色的暖色调呢？

是因为它受到了光的影响，太阳照亮了天空，海水反射了天空的颜色，没有光就没有色彩的变化。

2）、学生叙述（说出自己的感受）：日出时，海上雾气迷蒙，水中反射着天空和太阳的颜色，岸上景色隐隐约约，模模糊糊看不清。）

3）同学们回答的非常好，《日出

印象》是印象主义绘画的开山之作，它标志着印象派绘画的产生

。它强调自然界的光和色，把光与色的变化作为绘画的主流。请看莫奈的其他作品《鲁昂大教堂》、（同一景物，在不同光照下，给人不同的色彩感受。）《睡莲》、《池塘》，这些就是画家对不同光照下的色彩准确的把握。

9、接下来又到了我们动手表达感受的时候了。画之前我们还是先来看看其他同学的作品吧。

请看大屏幕（同龄人作品欣赏）

相信，经过刚才的练笔和欣赏分析，大家对色彩的感受会更丰富。

请看我们今天的作业

三、创作阶段

作业要求：1、选择一张风景照片或者绘画作品，感受画面色彩，用画笔记录自己的色彩感受。

2、自选一幅风景图片或绘画作品，发挥创造力，可以改变原有画面色调，表达自我感受。

四、

作品展评

同学们展示自己的作业，让大家评一评，教师总评。

（评价方式方面：找学生说一说最欣赏自己的哪一点表现。同学互评，喜欢那一张画，喜欢哪一点，哪一点画的比较好。教师评：今天同学们的表现都非常好，都表达了自己对色彩的独特感受。）

五、拓展延伸

这节课我们感受了自然界色彩在不同光照下的丰富变化，体验了不同色彩带给我们的不同感受，学习了冷暖色调的表现方法，并运用手中的画笔，描绘出了自己的独特色彩感受。其实自然界的色彩变化非常微妙，瑰丽多变，稍纵即逝，课下我们还可以用相机抓拍不同时光的景色，留住美好的瞬间。