第11课 奥运精神教学实录与评析

第11课

奥运精神

一、导入阶段

师：请同学们认真观看，这段视频描绘的是什么场景呢？

生：北京奥运会开幕式。

师：当熟悉的场景再次出现，北京奥运会的画面宛若眼前，此时此刻你有什么样的心情呢? 生：……

【设计意图】通过直观的视频，师生重温开幕式的场景，创设情境，激发学生的学习兴趣。

总结：是的，感受到了梦想、期待、激动，其实这都是一种奥运精神的感召，今天，请同学们跟随老师一起走进奥运带给我们的精神力量，让我们共同学习第11课《奥运精神》。（板书）

二、讲授新课

师：在日常生活中，同学们对戴眼镜已不足为奇，那么你们见过萨马兰奇先生带的这幅眼镜吗？这是什么造型的眼镜呢？

生：五环标志。

【设计意图】通过诙谐幽默的图片使学生会心一笑，调动学生的求知欲。

师：不错！五环标志是奥林匹克运动的象征，是奥运精神的象征，它象征着五大洲的团结，全世界的运动员以公正的比赛和友好的精神面貌在奥运会见面。现在，谁能告诉我奥运精神指什么？

生：团结、公平和友谊。

师：嗯，真好。看来同学们课前对奥运知识都有所了解，接下来，希望各小组秉承“友谊第一、比赛第二”的原则进行一场奥运知识小竞赛。

【设计意图】课件展示八道问题，实现分组教学。

师：其实，除了通过文字来了解奥运，奥林匹克运动会还有一系列的视觉形象，通过一段短片了解一下。。

师：刚刚呈现在我们眼前的是北京奥运会的吉祥物——福娃，将活泼可爱的动物造型赋予拟人化的特点，连接出“北京欢迎你”的宣传口号。现在，老师想和大家一起重温一下这个温馨的旋律。（播放歌曲师生齐唱）

师：接下来，这是1972年德国慕尼黑奥运会吉祥物，是一只短腿长身的德国腊肠狗，是夏季奥运会历史上第一个官方的奥运吉祥物；2000年悉尼奥运会吉祥物是本土动物：笑翠鸟、鸭嘴兽、针鼹鼠；2004年希腊雅典奥运会吉祥物，智慧女神雅典娜和光明之神费沃斯。

师：奥运会除了有吉祥物之外，还有一个非常重要的形象标志，它是什么？

生：奥运会会徽

师：好，这五个标志你最了解哪一个？

生：中国印·舞动的北京

师：谁能帮老师介绍一下这枚标志，这枚标志有什么样的特点？

生：……

师：接下来了解一下其它的四个设计，这是2000年澳大利亚悉尼奥

运会的会徽，由上至下不难看出蓝色曲折的线条表示悉尼歌剧院的轮廓，黄色代表澳大利亚阳光和沙滩，红色突出澳大利亚本土的红色土地；2004年奥运会回到了奥林匹克运动发源地希腊雅典，会徽的主体是一个橄榄枝缠绕而成的桂冠，形似古雅典城形状，此外呢，橄榄树在雅典还被视为圣树，象征着和平，同时延续了古希腊桂冠代表冠军的传统荣耀；2012年英国迎来了第三次奥运会，利用形似碎玻璃的2012造型形成会徽的主体，同时又标明了地点和奥运会五环标志，图中五个小块又代表着世界各地的运动员齐聚伦敦；2016年的奥运会第一次来到南美洲，在热情的巴西拉开帷幕，三个连在一起的抽象人形手腿相连，造型完美的诠释了友谊的奥运精神，同时又组成了里约热内卢著名的面包山形象。

师：通过刚刚的分析，谁能说一说设计标志的时候要注意什么？

生：简洁明了、富有创意、色彩鲜明……

师：接下来，把书翻到第22页，看看书上给我们展示的有关奥运的招贴和宣传物，这些招贴画的主要特征是什么？画面是由什么和什么组成的？

生：图文结合。

师：拼搏的赛场上，运动员是最美的人。我们可以用什么方式来将远动员瞬间的动态记录下来呢？

生：拍照、绘画……

师：23页下方给了我们一些有关奥运的命题画，通过绘画的方式表现出奋进、拼搏、团结的画面主题。

师：除此之外，艺术家们还用了雕塑的方法来变现运动之美。

三、创作环节

师：我们学校每年都组织校运动会，如果进行一次奥运精神走进校园的宣传活动，我们应从哪些方面开展奥运精神的宣传？

生：设计宣传标志和吉祥物、做手抄报、画命题画、编辑运动会口号、做泥塑……

师：表现形式多种多样，现在就请同学们用自己喜欢的方式，组内合作完成对校运动会的宣传工作。（播放音乐）

四、课堂小结

师：评价学生作品。

师：奥运会除了有夏季运动会外，还有冬季运动会，那下一届冬奥会的主办国是哪儿？

生：2022年北京冬奥会

师：你想对即将在北京举办的2022年冬奥会说些什么呢？

生：……

师：好，就让我们带着梦想，共同期盼2022年北京冬奥会。下课！