2 扁形的字第二课时教学设计

2.扁形的字

淮安市袁集乡中心小学

一、教学目标

1．学习“扁形的字”的结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。

2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。

3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。

4．初步感受中国书法艺术的博大精深。

二、教学重难点

1．学习“扁形的字”结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。

2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程

课前准备——音乐：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心；水先加，墨调匀；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。

（一）欣赏

中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：扁形的字）

（二）教学“扁形的字”

1.举例“扁形的字”。

（1）孩子们，你们还能说出哪些扁形的字？ 举例：大山的“山”，“子曰”的“曰”，自己的“己”，西面的“西”。

（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是扁形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。

2.分析扁形字的字形特点。

（1）孩子们，“四”就是典型的扁形的字，咱们以这个字为例来分析扁形字的字形特点。

（2）观察分析“四”的字形特点。

（3）同桌互相分析“四”的字形特点。

（4）教师小结：“四”字。

有些独体字，纵向笔画相对较短，横向笔画相对舒展，呈现出外围扁方的字形。“四”字呈扁方，两边竖画内收，左竖细，右竖粗，中间笔画分布均匀。

（5）下面看视频范写“四”字。教师在投影仪上书写范字“四”字。学生看演示，跟着书空。提示：这类字不是绝对的方形，有的上疏下紧，有的上紧下舒。“西”“四”下面明显收紧。

观察、比较、思考是我们读帖的方法。仔细读帖是写好字的第一个秘诀。现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩。

（6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。

（7）师生点评。

3.总结“写法提要”。

（1）孩子们，扁形的字在书写的时候要注意些什么要点吗？

（2）孩子们交流讨论。

（3）教师小结：a.字呈扁方形

。b.横轻竖重。c.三竖长短、轻重不一，主次分明。d.中竖在竖中线上。

4.教师范写“山”字。

5.学生书写并点评，用投影仪展示。

（三）比较与欣赏

1.比较四种字体。

（1）下面这几个“月”字都是扁形的字，你们看看有什么不同？

（2）学生交流。

（3）简单介绍“欧颜柳赵”四体。

楷书的名家很多，如“欧颜柳赵”等。“颜”是颜真卿，“柳”是柳公权，“赵”是赵孟頫，“欧”是欧阳询。

颜真卿是唐代楷书家；

柳公权是唐代楷书家；

欧阳询是唐代楷书家；

赵孟頫是元代楷书家。

颜真卿的楷书具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄强而有厚度；结构上方正茂密，方中呈圆。竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性，兼以笔画重，力足中锋，更增加气势宏大、圆润浑厚的美感。

柳体用笔斩钉截铁，骨力遒劲，有“颜筋柳骨”之誉。世人评述他的《神策军碑》“风神整峻，气度温和”，是其生平第一妙迹。

欧书于平正中见险绝，形态端庄刻厉而不板滞，紧密刚劲而不局促，是从汉隶及魏晋楷书推陈出新的结果。

元代赵孟頫，独创赵体书法，其风格圆润绮丽,后为清乾隆帝推崇。

2.欣赏字体，学生说说不同。

3.小结：欧体撇画洒脱，颜体折画粗壮雄健，柳体清瘦俊朗，赵体则显得润泽秀美。

（四）习字指导

1.分析字形。

“四”：字形较扁。中间笔画分布匀称。两边竖内收。

“山”：中竖粗壮。竖折的横笔向左伸。两边短竖内收。右竖下边出头。

“己”：上部收紧，下部伸展。竖弯钩长且弯度圆转。钩出锋向上。

2.观看“己”的书写视频。

3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。

4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看长形的字的特点有没有掌握。

5.学生展示书写作品，教师小结。

（五）拓展书法常识

（出示：《中秋帖》）《中秋帖》，传为王献之所书，长27厘米，宽11.9厘米，被清乾隆皇帝誉为“三希法帖”之一，现藏故宫博物院。《中秋帖》行草相间，笔势奔放，圆转流畅，如长河瀑布飞流而下，一气呵成，令人叹为观止。

（六）总结

孩子们，今天这节课，你们学得很认真，不仅学会了书写扁形的字，还学会了“临帖三到”，即眼到，心到，手到。但是写一手漂亮的字，不是一时半刻的

事，还需要你们仔细琢磨，坚持练习。

板书设计

2.扁形的字

字形扁方

纵向较短

横向舒展