4 偏斜的字优秀公开课教案

偏斜的字

设计者：朱艳

一、教学目标

1. 学习“偏斜的字”的写法，初步掌握斜中求正的书写技巧。

2. 通过描红、临写，正确把握“偏斜的字”的结构特点，形成一定的书写能力。

3. 了解苏轼及其作品《黄州寒食诗帖》，初识疏密错落的章法特点，感受中国书法的艺术魅力。

4. 培养观察比较的好习惯。

二、教学重难点

1．学习“偏斜的字”的写法。

2．通过描红练习，进一步感受“偏斜的字”中斜钩、长撇的结构特点。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程

（一）斜塔导入，揭示课题

1.（出示：比萨斜塔）我听说咱们同学个个都见多识广，老师这里有一张图片，知道是什么建筑吗？确实，这就是意大利著名的建筑比萨斜塔。有人称它是一个奇迹，一个完美之外的有瑕疵的艺术品。几个世纪以来，倾斜的钟楼吸引了无数好奇的游客、艺术家和学者前来参观，使得比萨斜塔闻名于世。

2.（出示：“我、也、母、多、乃”）在咱们中国的书法中，有些字也是倾斜的。瞧，它们的倾斜之美给书法增添了无穷的魅力。今天咱们就来学习偏斜的字。

3. 板书课题。

（二）出示例字，体会特点

1.请同学们观察这几个偏斜的汉字（出示：“力、方、乃、我”），想想：是哪些笔画使这些汉字变得偏斜了？

2. 学生汇报，出示相关提示：在写偏斜的字时，我们要特别注意写好撇、

横折钩、斜钩这几种笔画。

3. 教师提示：这些笔画书写时虽然都是斜的，但凡事都有度，要在斜中求正。

4. 板书：倾斜有度 斜中求正

（三）把握要点，描红临写

1. 学习“力”的写法。

（1）要点提示。下面我们就来学写一个偏斜的字。（出示：“力”及“书写提示”）字形偏斜，撇的起点与钩尖都在竖中线上，横折钩的折向左下斜，撇画长而劲挺，与横折钩大致平行。

（2）描红体会。请大家边读“书写提示”边书空，体会一下书写要领。（齐读要领）请大家试着描红一个。（教师巡视，圈出写得好的地方，重点在横画、撇画和横折钩）

（3）师生互评。（展示学生作业）请某位同学说说自己是如何写好的，还有什么地方需要改进。我们强调描红时既要盖住原来的字，又要注意笔画流畅，一笔到位，不要涂描。

（4）尝试临写。老师已经把这个字的要领记在心中，现在我来临写这个字。写字之前首先检查书写姿势，因为正确的姿势有利于我们写好书法，让我们受益。我一边写一边说要领，大家帮我检查一下，有没有遗漏的地方，好吗？

师临写并强调：横画左低右高，渐行渐提，折向右下斜，钩尖在竖中线上，撇的起点也在竖中线上，撇画长而劲挺，与横折钩大致平行。同学们能记住要领吗？请大家也来临写一个。（学生临写，教师巡视圈出写得好的字）

（5）作业评议。

2. 学习“凡”的写法。

（1）要点提示。有一些带有横折弯钩的字，笔画虽偏斜，但整体却是端正的。（出示：“凡”）这个字该如何写好呢？书上教给我们方法了。请大家阅读“书写提示”，说说要注意什么。

撇画起笔略低，横画左低右高，

折在竖中线上，弯笔圆转均匀，

弯钩舒展灵动，钩锋指向上方。

（2）描红体会。咱们就用这个方法来描红一个。（教师圈画）在描红的过程中，你觉得哪个地方要特别注意才能使“凡”字斜中求正呢？

（3）师生互评。大家看看有什么地方值得学习？什么地方需要改进？

（4）尝试临写。下面看老师临写这个字，请大家为我说说要领。

下面请大家再临写一个，同桌互相评一评，写得好的地方给他画个圈。

3. 独立学习“九”的写法。

（1）掌握了上面两个字的写法，相信大家一定能自己写好“九”字。（出示：“九”）

（2）观察字帖，说说：这个字是由哪两个笔画组成的？该如何写好这个字？

（3）学生汇报并描红、仿影、临写。

（四）作业展示，拍照留念。

（五）比较欣赏，感受名帖

（1）不同的书法家在写相同字的时候写法也会略有不同。（出示：四大家的“我”）请大家比较不同之处。

（2）在行书作品中，这个字的变化会更大，这个“我”字选自苏轼的《黄州寒食诗帖》。

（3）（出示：《黄州寒食诗帖》）这件作品，被称为继王羲之《兰亭序》、颜真卿《祭侄文稿》之后的“天下第三行书”。请大家看课本赏名帖，感受其艺术特色。

五、总结下课，提出希望

教师总结：拳要打，字要练。书法家之所以能写出如此精妙的作品，正是因为他们做到了这一点。希望同学们对于经典作品也能悉心临摹，做到烂熟于胸，相信你们的书写水平一定能不断提高。