3 方形的字第二课时教学实录

3.方形的字

淮安市袁集乡中心小学

陈建中

一、教学目标

1．了解“方形的字”的字形特点，初步掌握这类字的写法。

2．养成认真观察例字，认真临写的良好习惯。

3．了解祖国的名胜书迹，感受生活中的书法艺术，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点

掌握“方形的字”的结构特点，进一步培养良好的书写习惯。

三、教学准备

多媒体课件、毛笔、练字纸等。

四、教学过程

（一）复习旧知，认识方形的字

1.俗话说：“温故而知新。”我们先复习一下，（出示：“贝”）这个字属于什么字形？（出示：“长形的字”）这个“四”字呢？（出示：“扁形的字”）

2.看来同学们掌握得很好，（出示：“雨”）请猜一下这个字的字形。（出示：“方形的字”）真聪明，看来你们有了举一反三的本领。

3.其实，只要掌握这三种独体字的特点，就能很好分辨字形了。（出示：横短竖长，横长竖短，横竖同长以及横竖线条标示）

4.今天我们一起来学习第三课。（出示：“方形的字”）齐读板书。

5.（出示：“生、不、内、因”）看了这些方形的字，你们有什么感觉？对的，这些字并非横竖完全一样长，并非呈现绝对的正方形，主要是指书写时，字的长度、宽度大致相当。（出示课件）齐读。

（二）教学“内”字，书写方形的字

1.（出示：“内”）读帖。从字形特点、笔画、结字原理等方面进行自主读帖。

“内”的主体部分接近方形。撇画起笔在竖中线上，点画起笔紧靠撇画。边竖内收。中间两笔分割块面基本均匀。

2.（出示课件）讲解：字呈方形，边竖内收，布白均匀，重心平稳。

3.教师示范书写并讲解“内”：字呈方形，两个竖画内收，要写得左细右粗，右边的竖画要略带弧度，显得劲挺。撇画起笔落在竖中线上。中间两笔分割的块

面基本均匀，显得布白匀称，重心平稳。

学生观看范写，进一步感受和把握“内”的写法。

4.学生尝试练写“内”两遍。（配乐）

5.教师点评。学生比照自己的书写，看看哪些地方写得比较好，哪些地方有待改进。

6.学生再次练写两遍。

小结：我们只有看得越细，才能写得越像；我们的眼光高了，准了，才有可能避免“手低”。

（三）比较“正”字，欣赏方形的字

1.（出示：四名书家的“正”字）我们来练练眼光，找找这四个字的相同点和不同点。

相同点：四个字均是方中呈梯形状，上窄下宽。这四种书体的结字原理和字形特点大致相同。（板书：字形特点）

不同点：首横各有不同，赵体的短横写成竖点。（板书：笔画细节）

2.观察，比较，欣赏。这些字笔画的处理都不一样，首横各有不同，欧体为左尖横，颜体、柳体为粗横，赵体为右尖横。除赵体外，其余三种字体的三个横画的收笔依次略长于上一笔。 3.（出示：“不、井、巨、生、雨”）大家思考一下：这些字的字形有什么特点？

小结：字的长度、宽度大致相当。（出示课件）

我们一起来关注下面两个字的笔画细节。

（四）教学“雨”“生”两字，掌握方形的字

1.（出示：“雨”）观察：这个字的字形有什么特点？ 要写好“雨”字，我们要注意哪些笔画细节呢？

小结1：“雨”是方形的独体字，两横基本平行，中竖直而有力，居于竖中线。（出示课件）

小结2：上横不要太长。下部左收右放。四点形态不同。（出示课件）

2.看来同学们学会怎么读帖了，再来看一个字。（出示：“生”）

观察交流书写要点：撇画粗短。横画略细，向右上斜。三横间距均匀，中竖

粗壮。（出示课件）

老师提醒：（1）主体部分呈方形，字的长度与宽度大致相当。（2）中间有竖画，两边布白基本匀称，有左边略紧的，如“雨”，也有左边略松的，如“生”。（3）要从细节上把握每个字，如“生”的三个横画收笔大小有别，整体左松右紧。

3.视频播放“雨”字范写。

4.视频播放“生”字范写。

5.“雨”“生”各练两遍。（配乐）

（出示课件：把握字形特点，关注笔画细节。）这样有利于我们写好字。

6.师生点评。如评“雨”，着重引导学生从以下这几方面评价。

（1）字呈方形，字的长度、宽度大致相当。

（2）两侧竖画内收，左细右粗，中竖较长，为垂露竖，低于左竖和钩画。

（3）左竖和钩画的空间左收右放。

（4）四点形态不同，左两点牵丝连带，略紧，右两点笔断意连，略松。

主要引导学生结合板书以及各自书写要点来点评。

7．请同学们根据刚才的评点要领帮同桌评一评字，（出示课件：注意把字与字写得大小统一）然后再把“雨”“生”各练两遍。（配乐）

8.简评1生作业。请同桌互换，然后对照字帖，给写得好的字画上圆圈。（学生互相批阅）谁上来介绍分享？

学生上台，向大家介绍写得好的笔画和字。

9.这些字写得好，你们的分享更好。你们懂得了写好字要注意间架结构、主笔位置、运笔轻重、笔画联系。

通过今天的学***家觉得写好字有哪些诀窍呢？（结合板书）

是啊，我们要认真读字帖，让字帖留在心里。这个方法特别好。我们要把自己的字和字帖进行比对，并作出修正，这样我们的进步将会更大。

过渡：还有好方法也能使你的字越写越好。

（五）名胜书迹欣赏

1.老师希望同学们能够学会关注、学会欣赏一些名胜书迹，（出示课件：“青山白铁联”及名胜图片）这位大书法家用独特的书法，表达了对英雄的赞颂。

2.猜猜是哪位英雄？（生答：岳飞）（出示课件：岳飞坐像、“还我河山”）

岳飞是一位抗金名将，他书写的这四字草书，气势非凡，抒发了他的雄心壮志。

3.岳飞庙里还有很多书法真迹，（出示课件：“精忠报国”）这些书法作品不仅书法精妙，而且寓意深刻，令人感慨。

过渡：老师希望同学们能把课上学到的、课外看到想到的，用到平时的练习中去，这样，你们的书法水平会有更大进步。

（六）作业

1.完成“练习页”上的练习。（出示:“练习页”）

2.练写其他方形的字。（出示：“不、井、巨”）