第12课　小鸟的家名师课堂实录

叶子上的“小血管”

教材分析：

《叶子上的“小血管”》是人教版小学美术二年级的内容，属于“造型·表现”领域。因为孩子观察能力还有待于提高，平时生活中

只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！

所以本课的教学设计以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。

课堂类型：造型.表现

教学目标：

1、知识与技能：观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶

脉生长的规律

2、过程与方法：选择最喜欢的一片叶子，培养学生掌握正确的观察方法，拓展思维，想象力和创造力！将它画下来，

着重表现美丽的“叶脉”

3、情感态度与价值观：让学生充分体会创作带来的乐趣，逐养

学生，产生对美术学习的持久兴趣，教育学生爱护树木、花草，热爱自己的家园。

教学重点：

培养学生对叶脉细致入微的观察能力

教学难点：

充分发挥想象力，把对叶子的感情用点线面表现在画面中

教学准备

1、教具：不同形状的叶子、ppt 2、学具：水彩笔，卡纸

教学设计：

一、导入

（1）、触摸叶子观察叶脉 师：同学们，老师今天带来了一些树叶，用手去触摸，它的正面与反面给你什么不同的感觉？

（同学们按着老师的提示去做）。

生：正面光滑，反面粗糙！ 师生一起去触摸叶子，感受叶子正反两面的不同感觉！ （2）、观察叶脉 师：叶子的背面为什么会粗糙呢？ 生：学生回答有一些突起，有一些像线一样的东西。 师：同学们观察的真仔细！那你们知道它有什么作用呀？

生：。。。。。 师：你们知道的可真不少，叶片上有很多线，有粗有细，这些细线支撑着叶片！同时它们就像我们人体里的血管一样，能输送各种养料与水份，所以我们叫它“叶子上的小血管”。 设计意图：让学生亲自感触叶片，细致入微地去观察叶子上的小细线！ 今天我们就一起走进叶子的世界，看看它们身上小血管的奥秘! 板书课题：《叶子上的小血管》

二、发展阶段

1、树叶的外形

师：那我们先来观察一下一些关于树叶的图片

师：同学们觉得这些树叶好看吗？

生：好看。

师：同学们是不是觉得这些叶子的形状千差万别，

那我们就用一首歌，记住部分树叶形状的特征吧！

课件：《树叶歌》 歌听完了，现在老师这里有一些这些树叶的剪纸，我们根据歌词中树叶的特征一起来找一找是什么树叶？现在老师把这些树叶都标上序号，我们一一来对应上。

师：现在同学们自己也来画一片自己喜欢的树叶形状。

设计意图：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦的环境氛围中感知各种外形的叶子！ 2、观察叶脉的生长规律

师：刚刚同学们画的叶子都很不错，那么在这些美丽的叶子背后是一条条默默无闻的叶脉悄无声息的支撑着叶子，接下来就让我们一起来认识一下叶脉吧！

（出示放大叶脉） 师：我们一起来观察一下这些叶脉，他都有什么特点？

生：。。。。。 师：叶子上分布着密密的粗细不同的叶脉，其中较粗的那一条叫主叶脉，从主叶脉两旁分长出许多较细的叶脉叫次叶脉，从次叶脉上又分生出了更细小的叶脉叫支叶脉，正是这些长短不一的线条交织出了叶子旺盛的生命力！ 板书：主叶脉、支叶脉、次叶脉 设计意图：引导学生去发现叶脉的规律 接下来，老师就根据刚才我们一起发现的叶脉生长规律，在叶子上面表现主叶脉和支叶脉！

（教师示范）

边说边示范，提醒学生注意叶脉的规律 a、叶柄跟主叶脉在一条线上 b、叶柄比所有的叶脉都粗 c、主叶脉最粗，次叶脉较粗，次叶脉与主叶脉走向相同

（发挥想象力，表现叶脉）

师:我们再来看一下不同的叶子它们的叶脉走向又有什么不同

？

分叉状脉、掌状网脉、羽状网脉、直出平行脉、弧形平行脉、射出平行脉、横出平行脉

师：我们对树叶的外形，以及叶脉的构造，生长规律，以及叶脉的走向进行了了解。

我们一起来看PPT,老师这里有很多叶脉的作品。

这里的树叶都是通过一些点线面的绘画对叶面进行装饰。

（老师边做示范）

希望同学们根据今天所学的内容，大胆想，大胆画，也能创作出好的作品。画出一片最美的叶子！课下我们可以把画的小叶子剪下来做成书签送给我们的好朋友！

板书设计：

叶子上的“小血管”

外形

叶脉的构造（主叶脉、支叶脉、次叶脉）

生长规律

叶脉的走向