太阳系教学设计(第一课时)

第八单元

8.1 太阳系

执教：上海市黄浦区蓬莱路第二小学

顾培艳

一、教学任务分析

《太阳系》是上海科技教育出版社《自然》（科教版）教材第九册第八单元《太阳系与宇宙探索》的第一课时。属于《上海市小学自然课程标准（试行稿）》中“地球与宇宙”部分主题三“地球与太阳系”下“太阳系中的天体”的第二阶段“知道太阳系有八大行星，此外还有小行星、卫星、彗星等”。

本节课是本单元学习的第一课时，是让学生学习系统的太阳系知识的第一课，为后续了解人类探索宇宙的历程奠定基础，激发学生探索宇宙的兴趣。

在学习本节课内容之前，学生已经知道地球围绕着太阳旋转，太阳、地球、月亮的位置关系，对太阳系的行星有初步的了解，对于太阳系有八大行星、小行星、卫星、彗星等科学认识较少，不知道八大行星的排列与大小关系。学生有计算的基础，但空间想象的能力较为薄弱。学生也知道需要有仔细的科学态度，但在落实方面有困难。

二、教学目标

1．通过观看视频资料，知道太阳系中八大行星的名称、位置。

2．通过模拟太阳和它的八大行星，计算八大行星的比例，了解太阳及其八大行星的大小关系，提高对八大行星精确大小的分析思维，体验科学探究的过程。

三、教学重点和难点

重点：知道太阳系中八大行星的名称、位置和大小的关系。

难点：知道八大行星的大小关系。

四、教学资源

1．学生实验器材：彩泥。

2．演示实验器材：瑜伽球、苹果、绿豆、粟米、李子、橡皮泥等。

3．自制PPT课件等。

五、教学设计思路

本节课的内容包括二个方面：一是认识太阳系的组成，二是模拟太阳和它的行星。

本节课的基本思路是：先了解太阳系的组成，再详细认识八大行星。活动一通过观看视频，让学生知道太阳系的主要成员，八大行星的位置关系；活动二通过模拟太阳和它的八大行星，计算八大行星的比例，了解太阳及其八大行星的大小关系。

本节课要突出的重点是知道太阳系中八大行星的名称、位置和大小的关系。学生通过观看视频资料能够对太阳系的八大行星有一个总体的认识，通过制作八大行星的模型，能够强化对八大行星名称、大小、位置的认识。

本节课要突破的难点是知道八大行星的大小关系。学生对于八大行星的大小是非常模糊的额，数字比较的抽象，通过制作成表格形式，计算八大行星的比例并用彩泥制作等比例的模型，第1页（共6页）

让学生有够直观的认识。

本节课的教学体现了一下特色。1、增加科学史。2、与数学科学的融合。3、小组合作，计算和制作八大行星的模型。

六、教学流程

1．教学流程图

情境

活动I 观看视频与讨论

太阳系的组成

活动II 制作模型

探索宇宙

2．流程图说明

太阳与八大行星的大小关系

情境I

观察星空图，激发对宇宙探索的热情。

活动I

认识太阳系的组成

通过播放视频，了解太阳系八大行星的名称和顺序。

活动II 模拟太阳和它的行星

通过用生活中的物品模拟太阳和八大行星的大小，对太阳系的天体的大小有大致的了解，通过计算比例，并用彩泥模拟八大行星的大小，进一步了解八大行星的大小关系。

七、教学过程

（一）认识太阳系的组成

学生活动

1.观看：星空图。

2.回顾：人类对宇宙的逐步认识。

3.讨论：

（1）地球在哪里？

指导要点

引导学生关注本课的研究对象。

回顾之前的《自然》教材中有关人类对地球形状的认识、地球与月亮的运动、天文望远镜的使用、发射宇宙探测器等内容，说明人类在不断地认识宇宙。

根据学生的回答，出示相应的板贴，来应和（2）除了地球，太阳系还有哪些主要成员？

学生的已有经验。

（3）行星有几颗？

第2页（共6页）

（4）几大行星按照离太阳由近及远是怎样排列的？

4.观看：视频资料。

帮助学生理解八个环绕太阳的椭圆分别是八5.小结：行星名称、排列顺序及太阳系的组成。

大行星的运动轨迹。八大行星与太阳之间的远近关系为：由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。引导学生发现还有一个斜贯八大行星鱼洞轨迹的椭圆。它代表彗星的运动轨迹。应让学生了解太阳系的彗星数量极多。引导学生梳理板贴。在《活动部分》上写出八大行星的名称。

（二）模拟太阳和它的行星

学生活动

1.阅读：太阳与八大行星直径的数据。

2.交流：其中哪个是最大的天体？哪个是最小的天体？哪些天体的大小差不多？由大至小依次排列的结果是什么？

指导要点

了解太阳系行星的大小资料。

让学生对数据进行分析

3.连图：八大行星与生活中物品的大小关系。

假如用瑜伽球代表太阳，那么苹果、李子、

绿豆、粟米分别可以代表哪颗行星。

4.讨论：如何更精确地知道八大行星的大小关想到计算比例。

系。

5.计算：八大行星的比例。

6.模拟：用彩泥模拟八大行星的比例。

以水星作为参照物，为一份，计算八大行星的比例。

让学生将八大行星按计算出的比例，用彩泥捏出形状。

7小结：太阳系有水星、金星、地球、火星、

木星、土星、天王星、海王星。

第3页（共6页）

八、板书设计

太阳系

太阳系有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

还有矮行星、小行星、卫星、彗星等。

第4页（共6页）

九、活动任务单设计

太阳系学习评价单

第

小组

一、根据八大行星的直径数据进行估算，并将其比例进行计算。

行星

水星

金星

地球

直径（千米）

4878 12104 12756 直径还可以写成

4.878x1000

估算值（x1000）

5

比例

1

二、根据比例，用彩泥捏出八大行星的模型，放入框中。

火星

6794

木星

142800

土星

120540

天王星

51200

海王星

49500

三、评价

评价内容

评价量规

A.正确计算出7个行星的比例

能够计算出行星的比例

B.正确计算出4到6个行星的比例

C.正确计算出1到3个行星的比例

D.不能正确计算出行星的比例

能够小组合作完成计算数据、制作

实验习惯

第5页（共6页）

评价结果

A（

）

B（

）

C（

）

D（

）

（

）

（

）

（

）

轻声讨论

实验完成后将物品归位

第6页（共6页）