杠杆教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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杠杆教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：杠杆教案教学设计导入整理

正文

2012学年第二学期优秀教案

即“咬尾巴”研究课第（

）稿

杠杆

潘子骏

教学目标

知识与技能：1、认识杠杆，了解杠杆的种类。

2、知道利用杠杆可以省力或使工作方便。

3、了解杠杆在生产和生活中的应用。

过程与方法：1、通过观察认识杠杆及种类。

2、通过实验体验杠杆的作用。

情感与态度：1、探究杠杆的实验中，体验科学探究的过程。

2、培养学生合作探究的团队精神。

教学重点：探究支点在中间杠杆的特点。

难点：探究杠杆的作用。

教学器材：教具

钉有钉子的木块、羊角榔头、钢丝钳、胡桃夹、镊子、枝剪、理发剪刀

学具

铁架台、杠杆尺、钩码、测力器

教学过程：

活动一：了解什么是杠杆及杠杆的种类

教师活动

学生活动

一、导入新课

1、拔出木板上的钉子

学生演示操作

要求：选用两种不同的工具拔出钉子。

2、说说：为什么想用这两种工具，用这两种工具拔学生回答

感觉有什么不同？

3、这类工具我们称为杠杆。

二、什么是杠杆

1、找出图上杠杆的三个特殊的点（媒体出示）

学生观察寻找并指出

2、师小结：能够找到这三个点的工具都叫杠杆。

3、判断：钢丝钳、胡桃夹、镊子是不是杠杆？

学生观察判断

4、师小结：杠杆可能是直的棒，也可能是弯的或者

两根棒的组合。

三、杠杆的种类

1、观察：这三种杠杆的差异？

学生观察比较判断

2、小结：杠杆有三种

支点在中间、重点在中间、力点在中间。

活动二：了解杠杆的作用

教师活动

学生活动

一、支点在中间的杠杆

1、提问：支点在中间杠杆是否能省力？

学生预测

2、简述实验方法

3、指导学生实验

学生实验

4、汇报实验结果，引导学生得出结论

5、小结：有的杠杆可以省力

杠杆可以改变力的方向。

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2012学年第二学期优秀教案

即“咬尾巴”研究课第（

）稿

二、力点、重点在中间的杠杆

1、提问：研究力点、重点在中间的杠杆，实验应如学生设想，修改结论

何做？

学生实验

2、学生实验汇报实验结果得出结论

3、小结：重点在中间的杠杆一定省力

活动三：生活中的杠杆

教师活动

学生活动

一、生活中各种杠杆的运用

1、提问：人们发明创造了那么多不同类型的杠杆是

不是只是为了省力吗？

2、判断枝剪和理发剪哪个省力

学生判断

想想为什么这样设计？

3、小结：使用杠杆的是为了工作方便。

学生得出结论

4、师：实际我们每个人每天都是杠杆的能手，每天

一般三次

5、判断筷子是费力杠杆，说说用它的原因

学生判断

二、总结和拓展

1、小结杠杆的知识

2、引导学生到生活中去发现杠杆。

附板书：

杠杆

什么是杠杆

具有支点、重点、力点这三个点的工具都叫杠杆

杠杆的种类

支点在中间

重点在中间

力点在中间

杠杆的作用

有的杠杆可以省力

有的杠杆可以改变力的方向

使用杠杆是为了工作方便

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资料摘要

杠杆教案教学设计导入整理

杠杆教案教学设计导入整理

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文档信息

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