第8课 鱼儿游啊游优秀教学实录

《鱼儿游游》教学设计

天小 吕蓉

教学对象分析：

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握

2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；

3、学生对卡通形象比较熟悉，从他们熟悉的事物入手可充分激发其学习兴趣，从而取得良好的教学效果。

教学内容分析：

1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

3、解决方法：运用游戏导入，欣赏海底世界美丽的鱼的外形和颜色，了解鱼的身体结构，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

教学目标：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现并剪刻鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，保护环境。

以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：

1、学生：根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、记号笔等。

2、教师：准备多媒体资料、卡通小鱼形象、废旧纸箱制作的水族箱、剪刀、记号笔等。

教学过程：

一、

检查学生用具，组织教学。

明确小组以及小组长。师生问好，准备上课。

二、

游戏导入：

师：“今天，咱们班来了一个小客人，你们看，它是谁？”

出示小鱼卡片。

师：“小鱼很伤心，因为它迷路了，找不到自己的家。你们愿意帮助他吗？”

多媒体课件出示——游戏《小鱼回家》。

学生一起帮助小鱼找到了家。

【设计理念：一年级的学生活泼、爱动，从他们熟悉的卡通形象拟人化入手，采用帮助小鱼的游戏导入本课，不仅激发了学生学习的兴趣，也培养了学生要有一颗乐于助人的爱心。】

师：“小鱼很高兴，为了感谢大家，它邀请我们一起去它家玩，你们想去吗？”

师：“怎们去？”

启发学生思考。

师：“是像小鱼一样游泳吗？老师不会，谁会，请上台教教我？”

选几位学生上台，出示几个小鱼头饰，请学生带上，并学一学自己带的小鱼游泳的样子。

师：“你们游的真棒！今天我们学习的这一课就叫《鱼儿游游》。”

多媒体课件出示课题——《鱼儿游游》。

【设计理念：符合儿童爱玩的天性，让他们带上美丽的小鱼头饰模仿小鱼游泳对于他们是一件很快乐的事情。从而自然引出课题。】

三、

讲授新课：

师：“现在我们就一起游到小鱼的家去看一看。”

多媒体课件展示一组图片——海底世界《小鱼的家》。

【设计理念：用美丽的海底鱼群图片引导学生去感受、发现鱼的美。】

师：“大海真美啊！老师看的特别想变成一条小鱼去大海里玩。你们想去吗？”

师：“大海非常的大，非常的美。不过，老师把大海的一部分带到了我们的课堂上，你们看。”

出示用废旧纸箱制作的水族箱。

师：“现在老师就要变成小鱼去大海中玩了，看谁看得最认真，看一看老师是怎么变的。”

用一张白板纸对折，用铅笔画上小鱼的形象，用黑色记号笔勾边，用橡皮擦掉铅笔线条，并涂上自己喜欢的颜色，用剪刀沿着边沿线剪下

来，用记号笔在背后写上自己的名字，挂入水族箱中。

（制作中大声向学生讲解制作步骤和注意事项。）

【设计理念：激发学生的创作欲望，并初步讲解小鱼的制作方法和注意事项。】

师：“你们看，老师在大海中游的多开心啊！你们想去吗？”

师：“要做小鱼，我们必须了解小鱼的身体结构，老师这里有一张小雨的身体构造图，请大家认真的看一看。”

在黑板上挂出小鱼的身体结构图，带领学生看一看，简单认识、了解小鱼的身体结构。

【设计理念：明确鱼的身体结构，为学生创作小鱼奠定理论基础。】

师：“做之前，老师还有几点制作要求，请大家齐声读一读。”

多媒体课件出示制作要求：

1、

2、

用铅笔画一条你喜欢的小鱼，用记号笔勾边。

涂上美丽的颜色，用剪刀剪下来。

切记：废纸要扔进垃圾箱。

比一比：

多媒体课件出示：

比一比：谁做的小鱼最美丽！

规则：在规定时间内，采用小组合作的方式，比一比，那个小组做的鱼儿最多、最美丽。

【设计理念：明确制作要求，提醒学生注意养成废纸不乱扔的好习惯。并采用小组比赛的方法激励学生积极制作。】

四、

学生制作，老师巡视辅导。

制作时，多媒体课件播放轻松快乐的音乐，让学生放松身心，创造良好的学习氛围。

五、

作品展示：

大家评一评，选出最优秀，制作鱼儿最多的小组进行奖励。并将其作品挂入水族箱中进行展示。

六、

延伸升华:

师：“今天，我们制作了这么多美丽的小鱼，可是在现实中，大海中的鱼儿却越来越少了。因为海洋污染越来越严重了。你们希望以后再也见不到这些可爱的小鱼了吗？”

师：“所以我们一定要保护好生态环境，为鱼儿们创造良好的生活条件，让它们快乐的生活在大海中。”

【设计理念：延伸升华，初步引入环境保护的概念，从小培养学生使其懂得爱护环境、保护生态平衡。】