祖国在我心第一课时教学设计

小学六年级美术上册教学设计

课题：《祖国在我心中》

课时：1课时

执教人：罗

静

所在单位：生机小学

时间：2018年4月2日

一：教学目标：

1、了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。

2、知道国旗、国徽、国歌是国家的标志。

3、懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。

二：教学重点：加深学生对国家标志的认识，感受国旗、国徽、国歌的庄严，时刻把祖国装在心里。

三：教学难点：在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后，学生自觉尊敬、爱护国家标志，严肃、认真参加升旗仪式。

教师准备：

1、收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料，准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。

2、准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。

学生准备：

收集有关国旗、国徽、国歌的资料，并以不同形式记录。

实践活动：进行升国旗、唱国歌活动等。

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教学过程：

一、创设情境，初步感知。

1、引入：同学们，让我们闭上眼回忆每周一早晨在操场上升旗时的情景，说说升国旗时自己的内心感受，同学们的心情是怎样的？

2、师引导学生小结：升国旗时的场面是神圣的，严肃庄重的，心情是激动的。同学们看着鲜艳的五星红旗，五星红旗是我国的国旗。

二、学习新知，增强感受

1、谈话：我们已经是六年级的学生了，对于国旗，我们已经很熟悉了。那么你们知道：（课件出示问题）

五星红旗中五颗星星的寓意吗？

五星红旗红色的寓意吗？

国旗的设计者是谁吗？

下面请同学们小组讨论课前搜集的国旗知识，然后派同学回答老师提出的问题：学生汇报，教师利用课件配合。

2、提问：关于国旗的知识大家知道的可真多，那我想你一定是经常见到国旗，告诉大家，我们会在哪些地方能够见到国旗？

学生汇报，教师补充：

（1）播放各地方升挂国旗录像。

（2）图片补充：各个地点的国旗。

学生汇报，师生交流，相互补充。

小结：五星红旗是我们国家的标志和象征，为此，我们国家的《国旗法》中规定：在国家机关、各级人民政府、学校、车站、机场还有驻

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外国的使馆等地方要升挂中华人民共和国的国旗。《国旗法》第三条规定：国旗是国家的标志和象征。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。

3、导语：提起升国旗，在北京天安门广场举行的升旗仪式，不仅吸引着成千上万的中国人观看，许多外国友人也非常希望能到现场观看。

提问：我想，我们虽然是一名小学生，但也一样能够做到尊敬国旗和爱护国旗，能说一些我们可以怎样做来表达对国旗的尊敬和爱护？

4、导语：我注意到，就在我们每周升旗仪式的时候，同学们做得非常好，而且我们还听到了熟悉的国歌的声音。

提问：关于国歌，你了解到了哪些资料呢，把你所知道的有关国歌的资料对大家讲一讲。

学生汇报。

提问：我们知道了，国旗是代表国家的标志，而在举行升国旗仪式的时候同时要奏国歌，那你知道国歌代表什么吗？

（和国旗一样，都是代表国家的标志）

5、导语：不仅国旗和国歌是我们国家的标志，我们还应该知道国徽也是我们国家的标志。

（1）课件：出示国徽图案

观察国徽，看一看国徽上面都有什么？

学生回答。

（2）谈话：只以你留心观察，你会发现在我们生活中的许多地方都可以见到国徽，你了解到了哪些呢？

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学生汇报，教师补充：外国使馆等处。

（3）提问：通过对国旗和国歌的了解，你能说一说人们为什么要在人民币上印上国徽的图案吗？

学生汇报：国家标志。

小结：国徽也是代表国家的标志，它和国旗、国歌一样，是很庄严的，国徽不能随意悬挂。

三、感情升华，行为体验

1、谈话：在对国旗、国徽、国歌的进一步了解之后，加深了我们对他们的尊敬之情，我提议，我们在教室举行一次升旗仪式的表演，我们要用行动来表达对她们的尊敬，大家同意吗？

师宣布：

第一项：升国旗，奏国歌。

第二项：唱国歌。

2、提问：我们今天在教室里举行了升旗仪式表演，相信大家心中有了更深的感受。那么我们再次参加学校升旗仪式的时候，希望你们用实际行动来表达自己对国旗、国徽、国歌的尊敬。好吗？

追问：你以后准备怎样做？

四、总结：

1、说一说在这节课的学习中你有哪些收获？

2、那就让我们心怀对祖国的热爱，时刻把祖国装在心中。欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《五星红旗》。我们来读一首诗表达对祖国的热爱，诗题是《我的中国心》

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播放歌曲、读诗，结束教学。

五、课间休息时不能追逐打闹，不做危险游戏，不到校园内危险的地带戏耍。

板书设计：

祖国在我心中{

国歌

国徽——庄严的

5 }都是国家的标志

国旗——尊敬、热爱