第3课　点、线、面优质课教案

《点、线、面》教学实录

宁安市丹江小学

石增芹

一、教学目标：

1.观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点线面创作作品。

2.利用不同的点、线、面的组合变化，尝试用重复、穿插等方法画或者拼贴一幅作品。

3.感受点、线、面的组合变化的形式美感，引导学生发现生活中的美，并尝试表现它。

二、教学重点：学重点：

观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。

三、教学难点：、教学难点：

懂得运用重复、穿插的方法表现点、线、面的组合变化。

四、教学准备：、教学准备：

教师：课件、示范作品。

学生：铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料、彩泥等。

五、教学过程：五、教学过程：

（一）、激发兴趣，导入新课

师：同学们，这节课老师给大家带来几位朋友，看

画一个点 它是谁呀？点

如果我的笔尖不离开黑板，随意的走动，会变成什么？线

今天还有一位朋友，看

平涂

它既有长度又有宽度，形状随意，它叫什么名字呢？面

师：好，今天我们来学习点、线、面。板书课题

（二）、探究体验

1.找一找作品中的点线面。

师：三位朋友给我们带来一幅画，想看吗？

欣赏《红色的椭圆》师：找到你喜欢的点线面了吗，它表现的是什么？

师：点线面组成了丰富的形象世界，也是一切造型的基本条件，我们可以用点线面画出我们想画的任何东西。现在我们就走进点的世界。

2.

观察生活中的点线面

师：点是什么样的？点不能过大，过大就变成了面。展开想象的翅膀，想一想你最喜欢什么样的点？（说点的形状，颜色，带给人的感受）

生说师画开火车说

师：点是各种各样的，五颜六色的。如果把那么多的漂亮的点都画在一起，会很漂亮吗？这可需要有好的组合方法，请看课件

师：你发现了什么吗？

小结：板书大大小小 密密麻麻 穿插

重叠

的组合在一起，让人感觉很多、很大、很丰富，对吗？

师：其实，生活中到处都有点的足迹，而且会给人带来不同的美？

请看 课件 生观察 找一找你最喜欢的一幅，说一说你喜欢它的原因是什么？根据回答适当小结是一种什么样的美？

师：很多的点排列起来会变成线，你们想不想领略一下线的组合魅力？看课件 根据回答适当小结是一种什么样的美？

师：这些点、线组合的美是因为它们有了大小、长短、聚散的变化，有重叠、交错的美。

师：课件看，这样的组合方式适合画什么？选择一组说一说。小结适合表现什么。

3.

认识并亲自体验创作点线面

师：那你们眼中什么样的点线面是最美的，你想通过怎样的组合来表现什么主题呢？谁来说一说，画一画？

请两位同学到黑板上来画自己喜欢的点、线、面。

其他同学仔细观察，提合理建议。生汇报，师小结：只有让点线面适当的组合交叉重叠才可以创作出美的画面。

4.

欣赏同龄人作品

师：现在，看看同龄的小朋友画了什么。课件（1）风景

小结：点线面自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富有趣。

而且点线面是可以互相转化的，比如面可以经过裁剪、分割变成小的面、线、点，像这样用两张手工纸魔术般的变成了一幅画。课件

5.示范作品

师：老师喜欢吃苹果，我想以它为主题来画一幅画。演示一幅画。课件

（三）、学生作业，教师辅导

师：下面同学们早就跃跃欲试了吧，你们都想画什么，可以告诉我吗？

记住我的作业要求，指名读一遍现在开始吧。

作业要求：用各种颜色的点线面自由组合，创作一幅作品。并给作品取个名字。

（四）、作业展评

1、同学自己介绍作品的名字，说说颜色的搭配，点、线、面的组合方式。

2、结合遇到的难题谈谈创作的感受。

（五）、小结拓展

其实，生活离不开点线面的装饰美化。希望同学们能够运用好自己手中的材料来设计我们的生活。