课题1　常见的酸和碱优质课教案内容

探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应教学设计

【实验教学目标】

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知识与技能：通过实验探究，让学生知道如何设计实验探究氢氧化钠和二氧化碳的反应

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过程与方法：通过实验分析和实验设计，实验装置选择，提高学生的实验操作能力。

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情感态度与价值观：通过学生亲身参与科学探究活动，培养学生的科学创新意识和科学探究意识，培养学生化学学科素养。

【实验内容设计】

导入时设计学生分组实验，分别向澄清石灰水和氢氧化钠溶液中吹气，引出本课题内容。接着引导学生思考

“CO2气体在密闭体系中与碱溶液反应，体积减少产生压强差”的原理，鼓励学生设计得出倒吸实验、软塑料瓶实验，进而帮助学生分析这些常规实验的不足，以缺点为突破口，逐步对实验进行改进，增加对比实验或用稀盐酸检验产物实验，完善实验步骤总结实验结论。

【实验方法设计】

2 NaOH+CO2 = Na2CO3+H2O,反应没有明显的实验现象，在教学过程中，我们可以利用二氧化碳气体被消耗产生压强差来设计实验探究，但是这些实验都有共同的不足之处，就是没有排除水对二氧化碳的影响，因此在实际教学中应引导学生设计对比实验或验证生成物Na2CO3

存在实验来探究氢氧化钠和二氧化碳的反应。

【实验过程设计】

本节课以科学实验探究为主线，结合学生学过的物理化学知识进

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行实验设计，主要分为以下4个环节。

环节1——情境导入，巧设疑。组织学生分别向盛有等体积的澄清石灰水和NaOH溶液的试管中吹气，观察到澄清石灰水变浑浊，而装有NaOH溶液的试管没有明显现象。提出问题：二氧化碳和氢氧化钠发生反应了吗？引导学生思考验证方法。这样导入不但激发了学生学习的兴趣，还点明了探究的主题。

环节2——演示实验，设方案。向盛满CO2的矿泉水瓶中加入一定量氢氧化钠溶液，拧紧瓶盖，振荡瓶子变瘪了，这说明了什么？逐步引导学生根据现象分析压强变小，气体减少来说明CO2气体在密闭体系中与NaOH溶液反应了。结合平时学过的实验方案进行思考，分组讨论他们会总结出很多方案：倒吸实验、软塑料瓶实验。演示实验能启发学生根据CO2减少压强减少来设计实验，培养了学生分析问题解决问题能力。

环节3——小组讨论，

拓思路。

教师演示二氧化碳溶解性实验，.将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中，拧紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪。溶解性实验与学生设计的实验方案现象相同形成对比，意在说明学生实验方案可行性。

通过以上实验分析主要不足：二氧化碳能溶于水，压强会减小也会产生倒吸，变瘪现象，所以上述实验并不能说明二氧化碳与氢氧化钠溶液能反应，需要做CO2

与H2O反应的对照实验。

2

环节4——延续经典，新方案。学生讨论交流，以实验不足为突破口，拓展思维，改进实验。

方案

1 步骤

（或装置）

设计理由（或依可靠性

据）

检验生成物中可靠

含有Na2CO3

2

利用装置内气不可靠，需补充体压强的变化，

做对比实验

3

利用装置内气体压强的变化，

让各组同学根据资料的提示，讨论设计理由和可靠性，意在完善探究步骤。

实验有以下创新点：（1）用大小相同的塑料瓶，用等体积的水代替氢氧化钠溶液再进行实验（2）在锥形瓶中注入等体积的水观察倒吸现象（3）将稀盐酸推入锥形瓶中根据实验有无气体产生，也可以判断CO2可以与氢氧化钠溶液反应。

【实验反思与自我评】

实验探究不仅学的是知识，更是一种学习方法，如何探究无明显现象的化学反应，总体思路是将“无现象”转化为“有现象”，具体思路就是：

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1、证明参加反应的某种物质减少了或没有了。

2.、证明生成物的存在。

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