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课题1　常见的酸和碱教案3｜教案在线预览

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关键词：课题1　常见的酸和碱教案3

正文

第十单元

酸和碱

课题1

常见的酸和碱

第1课时

酸碱指示剂

【学习目标】：

1、知识目标：知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应；能自制酸碱指示剂，并设计完成与之有关的实验。

2、能力目标：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

3、情感目标：进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。

【学习重点】：

学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

一、酸碱指示剂

情景问题，引入新课：

1、将二氧化碳通入紫色的石蕊试液，溶液变红的原因是什么？请写出反应的化学方程式。

2、在分子的运动那一课时，把一杯氨水与一杯酚酞溶液罩在一个大烧杯中，两杯溶液会有什么现象？

提出问题：我们已经学习了碳酸能使紫色石蕊变红色，“其他的酸也能使石蕊变红？碱又使石蕊变成什么颜色？”

（实验探究一）

取4支试管，分别滴入白醋、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液，再分别向其中滴加紫色石蕊试液，观察现象。

另取4支试管，分别滴入白醋、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液，再分别向其中滴加无色酚酞试液，观察现象。

白醋

稀盐酸

石灰水

氢氧化钠溶液

加入紫色石蕊试液后的颜色变化

加入无色酚酞试液后的颜色变化

溶液的酸碱性

讨论：根据上述实验现象，你可得到哪些结论？

1、紫色石蕊溶液遇酸变红，遇碱变蓝，无色酚酞遇酸不变色，遇碱变红。

2、像石蕊和酚酞这样的物质叫酸碱指示剂。

试一试（用时2分钟）：请同学们将酚酞遇酸、碱、中性液体的变色规律编成一些易记忆的韵语或创作成其他活泼的形式来帮助我们记忆，内容不求完美，只求有趣实用。

活动：变色龙游戏

请学生假设指示剂是变色龙，遇到溶液的变色情况。

课堂小结：

指示剂的显色规律

指示剂溶液

紫色石蕊试液

无色酚酞试液

精典点拨：

1、酸碱指示剂跟酸或碱溶液反应显示不同的颜色。变色的是指示剂，不是酸或碱溶液。

2、酸性溶液不一定是酸溶液，碱性溶液不一定是碱溶液。

3、难溶的酸、碱不能使指示剂变色，如氢氧化镁不能使无色酚酞溶液变红。

酸性溶液

中性溶液

碱性溶液

【巩固检测】

1、日常生活中的下列物质能使紫色石蕊溶液变蓝的是

（

）

A、蒸馏水

B、食盐水

C、石灰水

D、食醋

2、柠檬汁能使石蕊溶液变红色，由此可知柠檬汁

（

）

A、显酸性

B、显碱性

C、显中性

D、无法确定

3、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则：

（

）

A、一定显红色

B、可能为紫色也可能为红色

C、

可能显蓝色

D、一定显无色

4、把熟石灰、二氧化碳、食盐分别溶于水，往它们的溶液里分别滴入紫色石蕊试液，溶液呈现的颜色依次是（

）

A、蓝色、红色、紫色

B、红色、无色、蓝色

C、无色、蓝色、紫色

D、紫色、蓝色、红色

5、用酒精和水浸泡蝴蝶兰花可以得到紫色溶液，该溶液遇酸溶液显红色，遇碱溶液显黄色。下列说法中不正确的是（

）

A、蝴蝶兰花的溶液与酸作用显红色是物理变化

B、能使蝴蝶兰花的溶液显黄色的一定是碱

C、将氯化钠溶液滴入蝴蝶兰花的溶液后，溶液仍为紫色

D、蝴蝶兰花的溶液可用作酸碱指示剂

资料摘要

课题1　常见的酸和碱教案3