6.2 坐标方法的简单应用第一课时教学实录

课题：6.2 坐标方法的简单应用

主备人：刘翠莲 1．通过具体事例，帮助学生掌握建立适当的直角坐标系描述地理位置的方法；

导学目标

2．培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及把实际问题转化为数学问题的能力；

3．通过用直角坐标系表示地理位置，使学生体会平面直角坐标系在实际生活中的应用。

教学重点

建立适当的坐标系表示地理位置

教学难点

实际问题转化为数学问题

课 型

新授课(性质型) 课 时

1课时

教 学 过 程

环

预见性问题教学内容

教学任务

教师活动

学生活动

节

及对策

备

直尺或三角板

习

提出问题，观察学生完成学生自己建立

情况。扫描学生画的平面平面直角坐标直角坐标系。强调坐标系系，体会平面复

在某公园门口看到平面示意图，你能用坐标表示出它们的建立的不同，点的坐标就直角坐标系在习

地理位置吗？

不同。

生活中的作用，并上台讲解。

1、讨论交流：怎样用坐标表示各景点的地为学生提供了一个问题

理位置？

的情境，通过此问题的

探究，使学生认识到在

部分学生确

2、根据以下条件画一幅示意图，标出学校直角坐标系中如何确定

定学校和小用坐标表和小刚家、小强家、小敏家的位置．

点的位置。

自主完成用坐刚家、小强示地理位 小刚家：出校门向东走150 m,再向北走

标表示学校和家、小敏家置

200 m.

小刚家、小强的位置存在

小强家：出校门向西走200 m,再向北走教师做必要的精讲，一家、小敏家的困难。

350 m，最后向东走50 m. 方面应强调点的坐标的位置并进行探

小敏家：出校门向南走100 m,再向东走书写规范，另一方面也讨交流。

300 m，最后向南走75 m. 必须安排一定的练习时

利用平面

间。

直角坐标1、归纳利用平面直角坐标系绘制区域内一些

系绘制区地点分布情况的平面图的过程．

域内一些

学生认真倾研

地点分布2、练习：(1)图2是某乡镇的示意图，试建以启发探究式教学为主，

听教师的讲习

不断创设丰富而贴近学情况的平立直角坐标系，用坐标表示各地的位置．

解，培养学

生生活的现实情境，引导

面图

生观察问题、

（2）夏令营举行野外拉练活动，老师交给大学生探索新知。

分析问题和

家一张地图，如图3，地图上画了一个直角坐

先让学生独立解决问题的

标系，作为定向标记，给出了四座农舍的坐

尝试，然后小能力，以及把

标是：（1，2）、（－3，5）、（4，5）、

组内交流，最实际问题转

（0，3），目的地位于连接第一座与第二座提醒学生注意有序的特后教师进行归化为数学问

农舍的直线和连接第二座与第四座农舍的直征，使学生养成先找横坐纳。

题的能力。

线的交点．请你在图中画出目的地的位置。

标，再找纵坐标的习

惯．同时强调两条垂线

的交点才是所求的点。

1知识梳理：

方位角和距离也能表示完成知识运用2知识运用：

地理位置。观察学生作图部分，梳理总小明去某地考察环境污染问题，并且他事先知道下面情况，适当点拨讲解。

结，落实知识，的信息：“悠悠日用化工品广”在他现在所在地的北偏东

查漏补缺。

30度方向，距离此处3千米的地方；

“明天调味品厂”在他现在所在地的北偏西45度的

方向，距离此处2.4千米的地方；“321号水库”在他现提醒学生用直尺三角板在所在地的南偏东27度的方向，距离此处1.1千米的地及量角器作图，养成良好方．

的作图习惯。

精根据这些信息画出表示各处位置的一张简图。

习

巩固性作业：

必做：教材P79 4、5 时选做：练习册对应习题

习

预习性作业：

7.2.2

板 6.2 坐标方法的简单应用

书问题一 巩固练习 设 1 ． 1． 计

2． 2．

教

学

反思

组长签字： 领导签字：

请讲普通话、请写规范字、使用文明用语。