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第五章分式与分式方程3.分式的加减法(二)辽宁省建平县青松岭九年一贯制学校高士彩一、学情分析:上节课通过类比同分母分数加减法学习了同分母分式加减法及分母互为相反式分式的加减运算。在本章的前面几节课中,类比分数的基本性质分数的约分,分数的乘除法的学习,结合上一章的因式分解,学习了分式的基本性质、分式的

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异分母分式的加减法ppt课件配套教案内容

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第五章分式与分式方程3.分式的加减法(二)辽宁省建平县青松岭九年一贯制学校高士彩一、学情分析:上节课通过类比同分母分数加减法学习了同分母分式加减法及分母互为相反式分式的加减运算。在本章的前面几节课中,类比分数的基本性质分数的约分,分数的乘除法的学习,结合上一章的因式分解,学习了分式的基本性质、分式的约分化简及分式的乘除法等。二、任务分析:分式的加减法是代数变形的基础之一,在学习完同分母分式的加减法法则后必将谈到异分母分式的加减法,教科书安排了两节课的教学,就是不让难度突然加大,而是循序渐进的去接受,允许学生经过一定时间的学习达到《标准》要求的目标,应把教学重点放在落实和理解上。本节内容不多,教学时对异分母分式加减法法则的探索过程上,要使学生充分活动起来,在观察、类比、猜想、尝试等一系列思维活动中,发现法则、理解法则、应用法则。三、教学目标:1、会找最简公分母,能进行分式的通分;2、理解并掌握异分母分式加减法的法则;3、经历异分母分式的加减运算和通分的探讨过程,训练学生的分式运算能力。4、培养学生在学习中转化未知问题为已知问题的能力和意识;进一步通过实例发展学生的符号感和用数学的意识。四、教学过程设计本节课设计了七个教学环节:一、问题导课;二、探究新知;三、运用新知;四、小试牛刀;五、问题解决;六、拓展提高;七、课堂小结。第一环节问题导课2aa-,观察思考这是什么运算?你是根据什么做的?其内容是什么?a-33-a54问题2:计算,这道题属什么运算?你是根据什么做的?其内容是什么?129问题1:计算

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