资料摘要
四、探究发现，创新运用如图,梯形ABCD中，AD∥BC，E﹑F分别是AC﹑BD的中点 （１）EF与AD﹑BC的关系如何？为什么？ （２）若AD=a，BC=b，求EF的长。点。试说明四边形DEFG是平行四边形。 五、分层巩固，反馈评价已知：△ABC的周长为a，面积为s，连接各边中点得△A1B1C
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9.5 三角形的中位线名师教学设计2
未知
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关键词：9.5 三角形的中位线名师教学设计2
正文
四、探究发现，创新运用
如图,梯形ABCD中，AD∥BC，E﹑F分别是AC﹑BD的中点
（１）EF与AD﹑BC的关系如何？为什么？
（２）若AD=a，BC=b，求EF的长。
点。试说明四边形DEFG是平行四边形。
五、分层巩固，反馈评价
已知：△ABC的周长为a，面积为s，连接各边中点得△A1B1C1，再连接△A1B1C1各边中点得△A2B2C2 ……，
则（１）
第３次连接所得
△A3B3C3的周长＝＿＿＿＿,面积＝＿＿＿＿
（２）第n次连接所得
△AnBnCn的周长＝＿＿＿＿，面积＝＿＿＿＿
次序
所得三角形周长
得三角形面积所
1
2
3
……
……
……
n
A A１
A２
B C２
C１
B２
B１
C
教学反思：学生对中位线的性质的运用掌握得还是比较快的，就是中点四边形有些搞不清。
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