课题1　常见的酸和碱国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《酸的化学性质》教学设计敦煌市阳关中学冯骏宏【教学目标】知识与能力：1、认识酸的化学性质；2、使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程（即从现象到本质）；3、培养学生基本实验技能、协作能力；4、培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力；过程与方法：1、初步学会运用比较、分类、归纳、概

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所属课文：课题1　常见的酸和碱

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学校：敦煌市阳关中学

课题1　常见的酸和碱国家优质课一等奖

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关键词：课题1　常见的酸和碱国家优质课一等奖

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《酸的化学性质》教学设计

敦煌市阳关中学

冯骏宏

【教学目标】

知识与能力：

1、认识酸的化学性质；

2、使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程（即从现象到本质）；

3、培养学生基本实验技能、协作能力；

4、培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力；

过程与方法：

1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法；

2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息。

情感与态度：

1、培养学生实事求是的科学态度；

2、保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；

3、发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

【教学重点、难点】

1、酸的化学性质；

2、有关酸化学反应方程式的书写。

【教学用具】

多媒体投影仪、学生分组试验仪器、药品（6组）。

【教学过程】

一、引入

从小强日记入手，让学生感知化学就在我们身边，了解学习酸的化学性质的重要性，引入本节课的学习。

二、和学生一起复习、总结酸的概念和常见的酸。

三、出示学习目标（让一名学生朗读）

四、提出问题，指导学生合作探究有两瓶未贴标签的稀盐酸和NaCl溶液（中性溶液），标号为1号溶液和2号溶液，请同学们利用实验桌上的仪器和药品，设计实验方案，把他们区分开。（提出具体要求：实验操作注意事项、实验操作规范性和填写探究实验报告）

五、学生实验，教师巡视指导。

六、教师引导学生进行实验方案及实验步骤、现象交流，并板书酸的化学性质，注重引导学生书写相关化学方程式。

七、出示习题，指导学生解答。

八、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

【板书设计】

酸的化学性质

一、酸的概念：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。

二、酸的化学性质。

三、酸具有通性的原因：电离时都能电离出氢离子。

【作业布置】

1、以硫酸为例，用镁和镁的化合物各写出一个酸与金属、金属氧化物、碱和盐反应的化学方程式；

2、完成探究实验报告。

关于本教案的常见问题

Q：课题1　常见的酸和碱国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1　常见的酸和碱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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