第二节细菌教案和课堂实录是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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第二节　细菌教案和课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 细菌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第二节　细菌教案和课堂实录

正文

《细菌》教案

教学目标

一、知识与技能

1.描述细菌的主要结构特征。

2.通过与植细胞的比较，推测细菌的营养方式。

二、过程与方法

1.通过阅读、分析，培养学生的阅读分析能力。

2.通过观察、比较，培养学生的观察能力和分析能力。

三、情感态度和价值观

1.通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，培养学生的科学精神，认同技术的进步与科学的发展密切相关。

2.通过了解洗手的重要性后，认同饭前便后洗手的必要性。

教学重点

1.细菌的形态。

2.细菌的结构特征及营养方式。

3.细菌的生殖。

教学难点

1.巴斯德实验的理解。

2.细菌的结构及其与动植物细胞的比较。

教学方法

自主合作及讨论法

课前准备

1.本节课的课件制作

2.查阅有关细菌的资料。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

变质的食物

球菌

二、新课学习

【细菌的发现】

师：出示图片

提问：生：自主阅读，分析，回答。

师：评价

出示图片

提问：这些微小的生物从哪里来的？有几种形状？

生：讨论，分析，思考，回答，形成概念。

师：出示图片

提问：你“微生物学之父”的贡献吗？

指导阅读、分析形成概念。

生：阅读、观察、思考、回答

师：出示图片

提问：表面干净的杯子真的什么都没有吗？

设计意图：结合图文，直观呈现新知。

【细菌的形态和结构】

师：出示图片。

引导分析

生：分组讨论，思考，回答。

提问：细菌与植物细胞结构上最大的区别是什么？

生：小组合作，观察，思考，回答。

生：讨论，分析，交流，展示，互评。

设计意图：联系生活讨论，理解概念。

【细菌的生殖】

师：出示图片

提问：细菌是怎样来繁殖的呢？如何来计算呢？你能得出什么结论？

生：阅读，讨论，计算。

提问：芽孢有什么作用？

设计意图：采用观察分析法，联系学生实际，学会分析，指导生活。

三、结论总结

个体微小，极易为各种媒介携带，分裂生殖，繁殖速度快，数量多，有些细菌在生长发育后期形成芽孢，抵抗外界不良环境，小而轻，易扩散。

四、课堂练习

1.下列关于细菌的说法，正确的是( ) A．细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物

B．细菌的遗传物质存在于它的细胞核中

C．在适宜的条件下，细菌会快速分裂大量繁殖

D．细菌含有叶绿体，营自养生活

2．没有真正细胞核而又有其他细胞结构的生物是( ) A．噬菌体

B．乳酸菌

C．酵母菌

D．草履虫

3．外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？( ) A．球菌

B．杆菌

C．螺旋菌

D．芽孢

4．对细菌芽孢的描述，正确的是( ) A．芽孢是细菌细胞内形成的休眠体 B．细菌以形成芽孢的形式进行繁殖

C．芽孢的含水量高，抗热性弱

D．芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成

5．细菌的发现得益于( ) A．科学家的勤奋观察

B．观察者的细心

C．显微镜的出现

D．细菌分布十分广泛

五、作业布置

1.完成同步练习。

2.调查细菌在人类生活中的作用。

六、板书设计

1第二节细菌

细菌的发现

细菌的形态和结构

细菌的生殖

课堂练习答案

1.C 2.B 3.D 4.D 5.C

资料摘要

第二节　细菌教案和课堂实录