课题2 溶解度ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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课题2　溶解度ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：课题2　溶解度ppt配套的板书设计及意图

正文

课题2 溶解度

课时时间知识与技能

结合教师对概念的讲解及课本中相关的实验，说出饱和溶液、溶解度、气体溶解度的含义。

过程和方法

通过“最多能溶解多少硝酸钾”的实验，学会饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。

情感态度与价值观

1、在区别饱和溶液和不好和溶液时，体会到当量积累到一定程度时，会引起质的变化。

2、通过对氯化钠溶于水和硝酸钾溶于水的活动与探究，应该认识到：要判断物质的溶解是否有限度，必须确定“一定量溶剂”和“一定温度”这两个条件；当这两个条件不变时，多数物质的溶解有一定限度，即事物的发展变化都是在一定条件下的。

教学重点：说出饱和溶液含义。

教学难点：饱和溶液和不饱和溶液的相互转化。

教学过程：

复习提问：在溶质溶解过程中发生了两种变化，一种是溶质分子（或离子）向水中扩散，这一过程吸热；另一种是溶质分子（或离子）和水分子的作用，生成水合分子（或离子），这一过程放热

引入新课：物质能不能无限地溶解在一定量的水中呢？

板书：课题2 溶解度

一、饱和溶液

阅读：阅读P33，确定方案（画出实验简图）。

学生：动手实验，观察现象，并且写在表格上。

归纳：饱和溶液：在一定温度下，在一定的溶剂里，不能再溶解某种溶质时，所得的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。

不饱和溶液：在一定温度下，在一定的溶剂里，还能再溶解某种溶质时，所得的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。

实验：1、在常温下，向上述氯化钠溶液中再加入20毫升水。

2、加热上述饱和硝酸钾溶液。

交流：饱和溶液必须在两个前提条件下才有确定意义。

提问：出示一杯氯化钠溶液，能否判断为该温度下的饱和溶液？

演示：加入溶质氯化钠看是否能继续溶解。

小结：判断溶液是否饱和的方法：加入该溶质，若溶质不能继续溶解，则说明此溶液饱和。

提问：在氯化钠饱和溶液中再加入蓝矾是否溶解？

归纳：饱和溶液必须说明是某物质的饱和溶液。

板书：饱和溶液与不饱和溶液相互转化

讨论：平时我们讲的“浓溶液”“稀溶液”与“饱和溶液”“不饱和溶液”之间有什么关系？

交流：“浓、稀”溶液是指溶液中溶质的质量的多少有关，而“饱和”“不饱和”与是否能再溶解有关。

小结：1、不同的溶质：

“浓、稀”溶液与“饱和”“不饱和”之间的关系是“不一定”。

2、同种溶质：在相同温度时，饱和溶液是最浓的溶液。

讨论：饱和溶液降温或蒸发溶剂时，会发生怎样的变化？

小结：从溶液中得到固体物质的方法，可以是降温或蒸发溶剂。

讲解：人们利用蒸发溶剂的方法从海水中提取食盐。

阅读：教材35页。

本节小结：本节课主要介绍饱和溶液，不饱和溶液及相互转化。

板书设计：一、饱和溶液和不饱和溶液

饱和溶液：在一定温度下，在一定的溶剂里，不能再溶解某种溶质时，所得的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。

二、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化

三、“浓、稀”溶液与“饱和”“不饱和”之间的关系。

1、不同的溶质：

“浓、稀”溶液与“饱和”“不饱和”之间的关系是“不一定”。

2、同种溶质：在相同温度时，饱和溶液是最浓的溶液。

资料摘要

课题2　溶解度ppt配套的板书设计及意图