同学录优秀教案

教学设计

人教版六年级语文下册

同学录

教学目标：

1.正确认识同学录的特点和作用，会写充满真情的赠言，主题健康，积极向上。

2.以此活动增进友情，增强班级凝聚力，引导学生珍惜小学最后的时光。

教学重点：

正确认识同学录的作用

教学难点：

会写充满真情，独具一格的赠言，主题健康，积极向上。

课前准备：

每人一张赠言纸。

教学过程：

一、导入。（播放班级活动相册，渲染气氛）

同学们，再有大约两个月，我们将结束小学生活，进入人生的另一个阶段。怎样能留下这美好时光呢？（拍照、多在一起玩……）

还有一种方式——同学录。（出示同学录实物）

二、初读诗歌《同学录》，明确同学录的作用。

1．笔迹

语气

姿势

个人信息

时光定格

2．联系方式，问候的依据

3．多年后的重逢，重温旧时光

配乐读，男女分开读。

三、明确写同学录需要注意的问题。

出示赠言，找出问题：

“神马都是浮云！祝你福如东海长流水，寿比南山不老松！笑口常开，笑死活该！”

（网络用语、成人语不适合小学生，

师生一起梳理。

内容------记录友情要真实

态度——长久保存慎下笔

情感------临近毕业有不舍

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四、理解赠言，学习写法。

1.同学录的内容，除了个人的信息，最重头戏是什么？（毕业赠言）。前一阵，班里刮起了毕业留言风，同学们的赠言，我把他们摘抄下来；读一读，你认为哪些写得比较好，哪些写得不够好？为什么？

a.祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意（没有针对性的客套话

）

b.你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；（抓住个性特点，语言优美、引用名言警句、感情真挚）

2.你认为，怎样才能写好赠言？

a.主题健康，积极向上。

荀子说，赠人以言，重于金石珠玉。赠言要张扬积极向上，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。可以写怀念、劝勉、激励、希望、回忆、祝福等方面的内容。

b.因人而异，情真意切。

每个人有每个人的个性特点，写赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学？

沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（内向少言的人）

“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。（不善提问的人）

生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺！

（悲观的人）

不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来！（惰性较强的人）

小结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。

而没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

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出示课本上的赠言，读一读，品味一下语言的味道，学习借鉴。进一步感受赠言的形式与语言之美。

c.风格独特、语言优美

出示：

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我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀！

诗歌式：阳光会走／花儿会谢／唯有你我的友谊／才是永恒。

格言式：什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。相等式：你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。

抒情式：淡淡的文字寄托不了我的心事，即使身在异乡，也但愿能与你共享那轮或弯或满的月，那一天或繁或稀的星，那时远时近的鸟鸣，那或浓或淡的花香……

4.师小结：总的来说，写赠言，主题上健康积极向上，内容上充满真情实感；形式上，可以引用一句名言；可以自己写一句情深意长的话；还可以作一首小诗„„在语言表达上，可以适当运用比喻、比较、排比、对偶等等。这样才能写出风格独特，语言优美的赠言，受欢迎，被珍视。

一本同学录，几十张纸，每人分得一张，所以要惜墨如金，短小精悍一些最佳，当然还是个人喜好，那是一个小小的园地，好好经营，给同学留下美好的回忆。

五、写赠言，说赠言。

1、欣赏赠言，感受语言的魅力。

李白的情是最深的：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

王维情寄托在酒里，不言胜千言:劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

王勃的友情能够不受时间和空间的限制：海内存知己，天涯若比邻。

高适的赠言最具激励作用：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

2、生写。师巡回指导。

3、展示：生读，听者谈感受。（音乐）

集体指导。

4、老师把自己的同学录当道具。递给学生：畅想，二十年过去了。捧着这本陈旧的同学录，你会想起什么呢？

六、小结：同学录，是我们每个人的名片，把它利用好，让它成为承载大家友情的小舟，而不是滥发言论的涂鸦墙，日后再捧起它是沉甸甸的，带给你一长串童年的回忆。好好把握！

板书：

同学录

主题

健康向上

内容

情真意切

表达

多用修辞

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