新来的王老师ppt课件课堂实录

新来的王老师

主备教师：杨婧

上课时间：2018年4月22日

教学目标：1、在预习的基础上，能正确、流利地读通课文，概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力，激发学生对老师的热爱之情。

学习目标：1、能正确、流利地读通课文，概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力。

教学重点（教学难点）：抓住关键词句把握人物形象。

教学准备：教具准备：幻灯片

预习要求：练习有感情地朗读课文。

一、

导入揭题：

1、出示名言，齐读谈体会：每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。

2、今天然我们走进课文《新来的王老师》，一起去感悟这句名言的韵味吧!板书：新来的王老师

二、引导学生自主学习，充分展示自我。

（一）检查预习：

1、我会读: 撇撇嘴(piě) 折叠(zhé dié) 自顾自摇摇头

齐刷刷(shuā) 大踏(tà)步 哄(hōng)堂大笑

工工整整 前仰后合 资质平庸 差生(chà) 2、我会说（词义）：

资质平庸 哄堂大笑

3、整体感知

请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，思考一下，课文主要讲了一件什么事？（随机板书人物）

大家概括的非常好，文中主要讲了两个主要人物，他们分别是（王老师和蔡林），下面我们就来一起具体分析一下这两个人物。

三、走进文本，感悟蔡林的形象和王老师的人格魅力。

A、了解蔡林

1、出示学习要求一：

快速浏览课文①用“_____”划出描写蔡林的句子。②再读一读，想一想：蔡林以前是一个________________________的孩子；在王老师的帮助下，蔡林又是一个______________________的孩子。（小组合作）

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

出示描写蔡林的重点句：

①坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑的前仰后合的同桌。

②蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我。”

③蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。”

④蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋里，大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。

过渡：蔡林发生如此大的转变，都要归功于谁呀?(王老师)那么王老师是一个怎样的老师呢？

B、走进王老师：

1、快速阅读3--26自然段，用“ ”划出描写王老师的句子， 你觉得这是一个怎样的老师？（（善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱、尊重学生、对症下药、激励其进取、教育有方······）

2、出示合作要求，指名读

3、学生小组合作交流，教师巡视指导。

4、全班汇报交流，教师点拨重点语句。

明确描写王老师的重点句：

①王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡琳同学，请你回答。”

②王老师重复了一遍问题，见蔡琳还是不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答。

③“蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。”

·······

“同学们笑，你好像不太高兴。不过，他们为什么要笑呢？我做错了什么吗？”

······

“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”

······

④放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看，信封正面写着几个大字——差生档案。

（课件出示）差生档案：⑤齐读差生档案；⑥此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？

贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。

《物种起源》的作者达尔文在自传里透漏：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”

爱迪生小时候反应慢，老师认为他没有学习能力。

爱因斯坦四岁才学会说话，七岁才会认字。

物理学家牛顿小学成绩一团糟。

俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差退学。

英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。

艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。

过渡：差生档案中提到的那些差生后来都怎么样了呢？你都知道谁？（汇报交流课下收集的材料）

教师小结：档案中的那些起初被定位为差生的名人，经过自己不懈的努力都做出了惊人的成绩。

⑦蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一自然段（课件出示）

⑧蔡林在王老师的鼓励下找回了自信。从这件事中可以看出：这是一个什么样的老师？根据回答，板书。教育有方

四、感情升华，朗读感悟：

看到王老师为自己精心准备的差生档案，想着王老师如春风一般温暖的话语，如果你是蔡林同学，此时此刻你会怎么想、怎么做呢？

让我们看一看蔡林同学是怎样做的吧！

指导朗读（指名读，说体会

齐读）

五、小练笔： （配乐）六年的小学生活即将结束，一定有很多的老师给过你帮助与鼓励。在即将离开恩师的时刻，你最想对他们说些什么呢？请拿起笔，以“老师，我想对您说”为话题，用简单的一段话写下你内心最真挚的话语

。 六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。请大家起立，齐唱《感恩的心》，感谢他们的谆谆教诲。

六、板书设计： 差生档案 新来的王老师 蔡林（自卑

自信）

教育有方 帮助、鼓励

教学反思

《新来的王老师》主要写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。这样的一篇文章却使我想到了现在存在的一种普遍现象：在很多的学生心中已经认定了自己就是个差生，认定了自己不如别人，而且那样的一种想法已经在他们的脑海里

根深蒂固。他们不相信自己，不相信自己会有变优秀的机会。于是我在想，我是否也该给那些不自信的学生也准备一份差生档案呢？

在讲这篇文章的时候，我是这么说的：在我们班没有差生，有的只是那些上课不认真听讲，没有认真做作业的人，没有真正的差生。不希望这么早的就让学生在心里有那样的一种想法。常言道“万事皆有可能”所以我相信他们，总有一天他们也会变的优秀的。如果我们现在就给自己定位，那他们以后的人生也不会有所改变。听完我这么说以后，原先上课不认真听讲的同学开始认真听讲了，不愿意回答问题的同学能积极举手发言了。课堂变得活跃多了，这时候我深深体会到，每一个同学都需要鼓励的，如果老师不分青红皂白就随便批评孩子会伤了他们幼小的心灵，自信心就会受到打击。真希望每一位老师能多给同学们鼓励，我们这样才能树立自信心。教书不仅是教给学生知识，也许更重要的是教会学生如何的去改变自己，给自己勇气，给自己信心。