信息窗一（乘加、乘减的问题）PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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第八单元——休闲假日第1课时教学内容：青岛版小学数学教材二年级下册91——93页。教学目标：1、掌握乘加、乘减的计算方法，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。2、在学习解决有关的乘加、乘减的混合运算问题时，初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。3、鼓励能够选择

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所属课文：信息窗一（乘加、乘减的问题）

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2018-04-20 19:16:00

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学校：同心县第五小学

信息窗一（乘加、乘减的问题）PPT及课堂实录内容

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第八单元

——休闲假日

第1课时

教学内容：青岛版小学数学教材二年级下册91——93页。

教学目标：

1、掌握乘加、乘减的计算方法，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。

2、在学习解决有关的乘加、乘减的混合运算问题时，初步学会有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

3、鼓励能够选择合适的算法，提倡算法多样化。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，你喜欢旅游吗？出示情境图。

二、知识新授

1、引导看图，提出问题。

请学生认真观察情境图，你看到什么了？你能提出什么数学问题？

学生可能提出：旅游团一共有多少人？要花多少停车费？

2、引导学生解决问题。

（1）师：解决我们刚才提出的"旅游团一共有多少人？"，先自己试试看。

请同学们在小组内商量后再交流。

（2）同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？

（3）交流：

生1：9＋9＋9＋9＋5=41（人），把每个组的人数加起来；

生2：9×4=36（人），36＋5=41（人），先算:4个组共有多少人，再算一共有多少人（先算乘法）

师：你喜欢用哪种方法来计算？为什么？

（4）师：我们来看"小汽车比大汽车多多少辆？"这个问题吧！

学生独立解决后交流：

7×3=21（辆） 21-9=12（辆）

或者：7×3－9=12（辆）

师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？

强调：在算式里，有乘法和加减法，要先算乘法。

这就是我们今天学习的乘加、乘减混合运算。（板书课题：混合运算）

三、巩固应用

1、课本92页第1题。

师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。）

2、出示第2题。

练习时，引导学生说说运算顺序

3、出示自主练习第5题。

练习时要将每个算式的得数算出来，然后判断对错，最后进行改正。学生先独立做，然后全班交流评价。

四、课堂总结

师：通过今天的学习，你知道了什么？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（乘加、乘减的问题）PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（乘加、乘减的问题）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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