落花生教案2｜教案在线预览

资料摘要

《落花生》教学设计教学目标：一、知识与技能1、认识1个生字，会写4个字。2、分角色朗读课文、背诵课文的重点语句。3、了解借物喻人的写作手法。二、过程与方法理解课文中含义深刻的句子，懂得做人的道理。三、情感态度与价值观学习花生不求虚名，默默奉献的品格。教学重点理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名

资料类型：教学教案文档

所属课文：落花生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-16 10:04:00

来源学校

学校：德惠市大青咀镇中心小学

落花生教案2

未知

2018-04-16 10:04:00

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关键词：落花生教案2

正文

《落花生》教学设计

教学目标：

一、知识与技能

1、认识1个生字，会写4个字。

2、分角色朗读课文、背诵课文的重点语句。

3、了解借物喻人的写作手法。

二、过程与方法

理解课文中含义深刻的句子，懂得做人的道理。

三、情感态度与价值观

学习花生不求虚名，默默奉献的品格。

教学重点

理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

教学准备

1、教师准备：了解作者许地山，查找花生在地下生长的图片。

2、学生准备：熟读课文，联系生活实际，思考文中父亲的话。

课时安排

2课时。

教学过程

一、揭题导入（齐读课题）（课件演示）

二、整体感知

1、浏览课文，思考：课文为什么以“落花生”为题？围绕花生写了哪些方面的内容？（指名汇报）

2、在“种花生”、“收花生”、“吃花生”、“议花生”这几部分内容中，重点写了哪部分？

三、品读感悟

1、多媒体出示阅读要求，全班齐读

（1）小组分角色朗读课文，思考并讨论

（2）我们是怎样议花生的？

（3）父亲几次议花生，每次有什么不同？

2、小组合作交流，完成问题

3、全班汇报，反馈

（1）选一个学习小组分角色朗读课文。

（2）各小组选派代表汇报交流结果。

4、课件：父亲第一次议花生

A、默读思考：父亲是怎样说明花生可贵之处的？（课件）

B、抓关键词语填写表格，指名汇报。（课件）

C、你体会到花生的可贵品质是什么》（指名汇报，师板书）

5、课件：父亲第二次议花生的句子，指名读，其他同学思考：父亲借花生教育孩子们做什么样的人？（指名汇报老

师板书）

齐读父亲的话。

6、师：父亲的话，我理解了吗？从哪句话看出来的？（指名汇报，出示课件“我的话”）

齐读我的话。

7、课件：比较A、我把父亲的话牢牢记在心里

B、我把父亲的话印在心里

小组交流，集体反馈。

8、齐读课文最后一段，想：本段在文中起什么作用？（同桌交流，指名汇报）

四、走近作者（课件）

1、指名读作者简介，老师适当补充

2、齐读作者说过的一句话（课件）

五、拓展升华

师：生活中具有花生品质的人很多，谁能说一说，在你身边有哪些这样的人？（指名汇报）

六、学习写法

1、快速朗读课文的第一、二自然段，思考这两段写了什么内容？不写行不行？

2、提问：作者以“落花生”为题，仅仅是写花生吗？（指名汇报）这样的写作手法叫做（生接：借物喻人）板书

七、全课小结

师：学了本节课，相信你们一定收到了启发和教育，谁能谈一谈你的感受？（指名）

八、布置作业（课件）

关于本教案的常见问题

Q：落花生教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《落花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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落花生教案2