2　鸟鸣涧PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《鸟鸣涧》教学设计教学目标: ⒈知识与能力⑴有感情地朗读古诗，并背诵。⑵了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。⑶用文字描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”的情景。⒉过程与方法初读诗文，整体感知；自主合作，感知诗意；赏读诗文，体味清幽。⒊情感态度与价值观感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。教学重、难点：1

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2018-04-28 00:21:00

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学校：蓬安县实验小学校

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《鸟鸣涧》教学设计

教学目标: ⒈知识与能力

⑴有感情地朗读古诗，并背诵。

⑵了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。

⑶用文字描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”的情景。

⒉过程与方法

初读诗文，整体感知；自主合作，感知诗意；赏读诗文，体味清幽。

⒊情感态度与价值观

感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重、难点：

1、有感情地朗读两首诗，并背诵。

2、了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。

3、体会诗歌的意境和作者的情感。

教学过程：

一、导入——破题

1、看图背古诗：《咏柳》《江雪》《静夜思》

2、出示课题、释题。

3、作者简介

二、初读课文，清扫障碍

1、明确读诗要求：自由读诗四遍，前2遍注意读准字音，字正腔圆，后2遍读通顺，读准节奏和停顿。

2、生自由朗读古诗）

3、生展示读文，齐读。

三、再读感知——诗中有物

1、读文思考：

①诗人王维在春夜看到了哪些景物呢？

②让我们在诗中一行一行仔细地找一找，并在相应的字词下面标上Δ（生默读古诗，动笔勾画。）

③生汇报（板书：人、花、山、月、鸟、涧）

2、再次默读古诗，圈出与景物特点相对应的词语来。

①生自读勾画。

②生汇报，师板书。

四、精读体悟——诗中有画

（一）品读（人闲桂花落）

1、指名回答：这些自然景物融合在一起的春夜又有什么特点呢？诗中哪个字最能概括。

2、再次走进诗中，一边品味诗歌的语言，一边感受诗中静美的画面。

①品读句子，理解“闲”和“落”

②想象画面，再读诗句。

（二）品读（夜静春山空）

①理解“空”

②讨论：为什么诗人会感觉到春山空荡荡的。

（三）品读（月出惊山鸟，时鸣春涧中）

①理解“惊”和“时鸣”

②学习“以动衬静”手法的运用. ③想象春涧水的特点，用一个词去表现它。

五、研读——诗中有境

1、师：那时而发出的鸟鸣，在山涧水持续不断的歌唱当中，稍纵即逝，王维却发现了，捕捉到了。同学们，这是因为什么原因，让他有了如此细微的发现？回头再默读全诗，找找原因。（生自读思考：夜静/人闲）

2、讨论：诗人还静静地和谁在一起。。。。体会人与大自然融为一体的境界。

3、齐读诗歌。

六、布置作业

1、用自己的语言描绘诗中的画面。

2、用绘画的形式展现你心中的鸟鸣涧。

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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