Part A优秀教学设计

Unit3 Numbers and animals

教学设计

石码中心小学 林小丽

一、教学目标

1.语言知识目标[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1）学习单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运用farm，have，dear等词汇。

2）学习句型I have.... 3）学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm. 4）功能：谈论自己拥有的物品及物品的数量。

2.语言技能目标

1）能认读并正确书写单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。

2）能使用I have...句型来表达自己所拥有的物品。

3.情感态度

培养学生学会交流与合作的能力。

4.文化意识

了解数字在中西文化中的差异。

二、教学重点、难点

1.教学重点：能认读并正确书写单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。

2.教学难点：能使用I have...句型来表达自己所拥有的物品。

三、教具准备

1.有关动物、数字的图片和单词卡片。

2.动物的头饰。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up (1 min) Greetings：

Good morning, everyone！

Nice to meet you! First of all, let’s enjoy a song“

Old MacDonald Has a Farm”, and clap

1

your hands, OK? （设计意图：歌曲导入，活跃课堂气氛，激发学生参与课堂活动的热情。）

Step 2 Revision (2 mins) 1.What animals do you know? 鼓励学生大胆积极地说出已经学习过的动物单词。

2.利用报数，复习表示数量的单词：one至twelve。

（设计意图：复习热身，做好铺垫，通过报数活动使得新旧知识自然衔接。）

Yes, today we’ll learn unit 3 numbers and animals . Step 3 Presentation ( 25 mins ) 师：Old MacDonald has a farm.引出单词farm的教学。

Sally's grandpa and grandma also have a farm.引出单词have的教学。

What animals can you see? Let's watch the video. 1.What animals are there on the farm?”

（设计意图：鼓励学生大胆说英文，不会说的学生可以用中文表达。）

呈现cow，引出单词cow的教学。

how, now → cow ，强调字母组合ow在单词中的读音/au/。

师：yes, it’s a cow. (操练cow单词) (拿单词卡片) / au / ，/ au /,/ au / / au / / au / . I say /k/ / au /, you say /kau /. Ok? 生： Ok。

①

分组操练。Team 1，2，3，4。

②大小声。High and low voice. 注意复数形式cows. (设计意图：以学生学过的now how 引出，引导学生利用迁移的学习方法学习新词。) 2.用相同的方法教学单词horse和sheep。

师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现sheep在变为复数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词fish的变化规律一样，并总结这样的变化方式叫做“单复数同形”。

3.师：How many animals do they have? Let's watch the video again. (设计意图：再次播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量。）

1）师手拿“奶牛”的图片问：“How many cows do they have?”引出单词thirteen的教学。

2）师说：“They have thirteen cows.”边说边在黑板上写下 They have....并在黑板上单词cow的后面用红色粉笔添上“s”。

3）文化渗透：数字13在中西文化中的含义。

以同样方式引出数字14,15,16. 操练单词thirteen ，fourteen，fifteen和sixteen，板书单词。如：

2

thirteen and one is（）

让学生观察这4个单词的共同点：teen 是后缀，表示“十”。

（设计意图：让学生观察单词的构成特点，培养学生自主探究的能力。融入算术，体现学科间的融合。）

4.Watch the video and follow.

Step 4 Practice （10mins）

1.

翻书活动

师：The numbers are very useful in our lives. Open your books, and turn to page13. Let’s see who is the fastest one.

2.role and play 学生拿出准备的头饰，扮演自己喜爱的动物，找几组同学上台前表演，

T: Look ! Who are they? How many______are there? Step 5 Summary (1 min) What did we learn today? Step 6 Homework (1 min) Try to find the numbers being used in our life .Then talk about them with your friends.说出自己身边的数字，如：自家的门牌号、电话号码、车牌号码等。

师： Class is over. Let's sing "Old MacDonald has a farm" together.做到了首尾呼应。

Step 7 Blackboard Design Unit 3 Numbers and Animals I have thirteen cows. fourteen horses. fifteen sheep. sixteen pigs.

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