Part A多媒体教学设计及其点评

Unit 5 Sports Day Part A

一、教材分析：

本课为闽教版小学英语第六册第5单元《Sports Day》

Part A的教学。本单元将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，本课中首先要让学生学会用英语表达一些运动项目，其次通过创设情境，在情境中让学生能更加熟练地运用一般将来时的句型Who will -------?”来询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们热爱运动，热爱生活的优良品质。课堂中利用网络平台、通过与学生互动互学的教学模式，放手让学生自己去学习寻找，提高课堂效率。

二、学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于求知欲旺盛，活泼好动的年龄，喜欢动手动脑的学习方式，同时他们的英语知识有了两年的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，能够围绕话题展开简单的语言交际活动。他们也掌握了一些体育运动的词汇，如：play football, play basketball, run, jump等，能正确的听音做动作或看动作说短语。但是他们还欠缺着科学的学习方法和自主学习的能力，因此针对他们的认识特点和水平，在本课的教学中通过看、想，听、说，用等结合起来的方式练习，教给他们学习的策略与方法，培养他们学习的主动性和持久性。

三、教学目标：

（一）语言知识目标

1、能认读和正确书写词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。

2、能听懂会说句型：

We are going to have a Sports Day. Who will…? I will. （二）语言技能目标

1、能用I will…..表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

2、.能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。

3、通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。

（三）情感目标

1、

学生能够在看、听、想、

说、写中发展多元智能，养成认真倾听、大胆开口说英语的好习惯；

2、运用谚语：Life depends on sports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。

四、教学重点：

1、能认读和正确书写词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump等。

2、能听懂会说句型：We are going to have a Sports Day. Who will…?I will.

五、

教学难点：

1、能用句子I wil …表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。

2、.在实际情境中，能得体合理地使用句型：Who will____? I will.来进行报名表的问答。

六、教具准备

1、单词卡片：

新词Sports Day，meter，fast，try，do high jump, do long jump等卡片。

2、跑步、跳高、跳远等运动项目的图片和学校运动会的图片。

3、教学光盘，101课件。

七、教学过程

Step 1 Warming up 1、Greeting

2、Free talk: 3、Yeah ,you all like sports. Ok, now Let’s have a game.

( Task1：设计一个关于运动的消消乐游戏，设计意图复习动词词组)

(设计意图：通过进行师生之间的问候，愉快、轻松而融洽。通过游戏，能集中孩子们的注意力，激发学习兴趣，将他们带入一个轻松和谐的英语学习氛围中。帮助孩子们在愉快中复习所学的动词，为本课的语言学习和输出做好铺垫。) Step 2 :lead in

1、learn word: Sports Day

(用运动会视频揭示课题Sports Day) T: Yes. It’s a Sports Day .

They’re having a Sports Day. Read after me: Sports Day. Ss: Sports Day! 2、lead in the title: Today we are going to talk about Unit 5 Sports Day Part A.. 【设计意图：呈现运动会场景动画，课堂导入形象直观，让学生明确主题。】

Step 3 Presentation You know every year we have a Sports Day （PPT呈现鼓楼区小学运动会）,look , lead in the text :Yang Ming’s school is going to have a Sports Day too .let’s go and

have a look . (课堂开始向学生提出学习任务，帮助学生对本节课具体的学习内容和要采用的学习方式了然于胸，突出教学指向性。) 2、Read and circle : What will they do on Sports Day?” circle the sports names on iPad

(Task2：通过iPad向学生输送文本，借助网络平台学习文本内容，提高课堂效率。) 3、Learn new words: run 100 meters，do high jump，do long jump 4、We know they will do so many sports on Sports Day .

Let’s watch the video again and find out “Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will do high jump? Teacher write down “who will” on the blackboard

Name

Sports run 100 meters? do long jump? do high jump?

(2)、listen and find the answer. （Task3：同样通过iPad输送表格，学习Who will …句型）

5、Game: a lucky wheel. 操练句型Who will…? I will.

Step3: Practice

(1)、listen and read together.

(2)、Ask some students to retell the text :On Sports Day ,Peter will run 100meters ,He can run very fast .Julia will do long jump, Yangming will do high jump. (3) 制作一篇关于运动的短文，培养学生的阅读能力。

（Task4：通过iPad输送学生短文）

【设计意图：利用网络开展课文教学，能更集中学生的注意力。

A、首先，注重学生听说

能力的培养，让学生带着问题去听；

b、在课文理解与朗读部分，注重学生学法的指导，指导学生模仿形象的语音语调，学会带着情感朗读课文。c、角色扮演朗读能集中学生的注意力，提高参与朗读的积极性。】

Step 4 Extension 设计学校运动会海报，写出你将要参加的运动、，小组讨论并写下运动项目。

【设计意图：引导学生走出课本，学会在真实的场景中运用新知。进行语言的/拓展训练使学生进一步深化巩固对教学内容的理解和运用。给孩子们创设了真实的语言运用的情境，有效实现师生、生生互动，活跃课堂。使英语教学活动化，活动教学交际化。讨论计划能充分拓展孩子们的英语思维能力，达到学以致用的目的。采取合作学习形式，培养学生的团队合作意识。在讨论计划的过程中，培养孩子们学会根据自己的能力合理选择运动项目，勇于参加，积极活动的意识。】

（Task5：通过iPad投票题，统计报名人员）

Step 5、情感教育

Life depends on sports .to tell students to do sports as often as they can ,and they will have a good body.（呈现运动美，感受运动的魅力）

Step 5

Summary Step 6

Homework 1、一起作业

2、完成活动手册