Lesson 2优秀教学设计

Unit4 Fruit（第二课时）

湖洲小学 王晖苑

一、教学内容：

Words：bananas, pears , oranges ,cherries, strawberries,

peaches , grapes , watermelons. Sentences:

What’s this? It’s a/an ……

Are these…? Yes, they are. /No, they aren’t.

二、教学目标：

1、语言知识目标：bananas, pears , oranges ,cherries, strawberries,

peaches, grapes , watermelons. 2、语言技能：

能运用简单的句型: What’s this? It’s a/an ……

Are these…? Yes, they are. /No, they aren’t.

3、情感、文化目标：

（1）在教学过程中激发学生的学习兴趣，在乐中学，在学中乐。

（2）注重培养学生的自信心。

三、教学重难点：

重点：

1、学习并掌握8个新单词：bananas, pears , oranges ,cherries, strawberries, peaches , grapes , watermelons. 2、掌握strawberries的读音。

3、正确地运用单复数形式的句型进行交流。

4、运用本课所学知识及以前学过的句型进行水果介绍。

难点：cherries, strawberries, peaches的复数形式难读，又难记。

四、教学策略

1.教学方法：自主学习、直观教学、视听教学、小组合作学习、任务型教学法贯穿整个单元的课堂教学。

通过多媒体创建的教学情境，学会运用句型与他人交流，培养学生的学习兴趣；

评价机制：充分调动学生的学习积极性，让学生在乐中学，学中乐。

2.教学手段：

制作多媒体课件来辅助教学，插入故事，形象、生动、真实的情景展现，为学生的学习提供了良好的基础。

善用旧知识引入语音教学，并用新型音标教学法让语音教学变得生动有趣。

3.教具准备：

PPT多媒体课件、自制教具、单词卡片、实物、图片、视频等。

五、教学过程

Step1. 设疑自探

1.

Students read the book on P27,read out the words they know and make a mark beside the words.学生自己学习书P27的单词，读出会读的单词并在旁边打上√。

2.

Students watch the video to learn the new words. 看微课，学习不会读的单词。

Step 2. 解疑合探

1.

Ask some students to pick up the pictures and the words they

know on the blackboard.让一些学生去黑板上摘下他会的水果图片和相应的单词卡片。

2.

Students with the cards stand in front of the blackboard. Other students can go and ask the pronunciation of the words they don’t know.摘下卡片的同学站在黑板前面，其他同学可去问他们不懂得的单词的发音。

3.

Students with the cards go into the groups to check the learning of the words. 拿卡片的同学去小组里检查单词学习情况。

Step 3. 质疑再探

1.

Students explore the plural form of the word.学生探究单词的复数形式。

2.

Teachers should pay attention to the plural pronunciation of words.教师指导单词复数形式的发音需要注意的地方。

3.

Students practice pronunciation in the plural form of words.学生练习单词复数形式的发音。

Step 4.运用拓展

1.

Guessing game.猜一猜。

Are these … ? Yes, they are.

No, they aren’t.

2.

Lucky game. 幸运游戏。

3.

Practice: exercise book P15 . 4.

Normal Education

An apple a day keeps the doctor away. （一日一苹果，医生远离我。）

To be healthy, eat more fruit. （健康生活，多吃水果。）

Step 5. Sum-up （设计意图：简单小结水果的单词，以及它们的复数形式。让学生知道本节课的重点知识。）

Step 6. Homework 1. Copy and read the new words.（抄写并阅读单词。）

2. Talk about the fruit with your friends.（跟你的朋友讨论水果。）

六、板书设计