整理和复习优质课教学设计

《简易方程》整理和复习教学设计

湖南省永州市零陵区徐家井小学

何国平

教学内容：义务教育教科书五年级上册数学第83、84、85页的内容。

教学目标：

1.通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解方程，掌握列方程解决问题的方法。

2.进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

3.培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。

4.培养学生总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯。

教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。

教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。

教学准备：课件。

教学过程：

一、谈话导入

1.教师：同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？

学生思考后回答。

2.教师：最近一段我们一起研究了有关方程的知识，今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。

（板书课题）

3.教师：这一单元的知识是不是都掌握了呢？咱们进行一次“学力大比拼”来检测一下。以组为单位比一比，看哪个组这个单元的知识掌握的最好! 二、合作交流，整理本单元的知识

1.教师提出要求：在“学力大比拼”之前，老师给每个组一个交流的机会，把自己梳理的本单元内容在小组内交流。交流的要求：

（1）清楚地说给大家听；

（2）认真倾听，适当补充；

（3）人人都要发言。

2.学生小组合作交流，对本单元学习的内容进行整理。

教师巡视指导。

3.教师：刚才我们以组为单位对本单元知识进行了复习，这个单元到底有哪些知识点呢？哪个小组愿意汇报一下交流的结果？

小组代表上来展示本小组整理的结果。

4.学生评价，教师评价。

5.教师出示自己整理的结果。

6.教师：谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？

学生分小组交流后进行汇报，教师适当讲评。

三、基础练习

排查漏洞

（一）用字母表示数

1.一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。

2.用字母表示乘法分配律（

）。

3.学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元,

一

共用去( )元。

4.

食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了

（

) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧

（

）千克。

5.

……

照这样摆下去，当摆出6个小三角形时，需要

（

）根火柴棒；当摆出30个小三角形时，需要（

）根火柴棒，当摆出n个小三角形时，需要（

）根火柴棒。

（二）解简易方程

6x＋8＝23

(

)

8x-5＝15×5

(

) 30a＋5b

(

)

7x-8＜36

(

) 10x＝y

(

)

（2.4＋a）÷2.4＝5

(

)

1÷8＝0.125 (

)

6x＋8＝9x-13

(

) 1. 上面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。

2. 你会解这些方程吗？选择一个解一解。

（三）列方程解决实际问题

1. 用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米？

2. 妈妈到水果店买水果，买香蕉用了15.8元，比2千克苹果多花了2.4元，每千克苹果多少钱？

3. 仓库里有一批货物，一辆卡车每次运走5.5吨，运了3次后还剩34.5吨。这批货物一共有多少吨？

4.完成教材第83页第2题。

5.完成教材第85页第8题。

6.教师：回顾一下，列方程解决实际问题一般分为哪几步？

学生交流后回答。

四、总结质疑

反思评价

1. 今天这节课你有哪些收获? 2. 这一单元结束了，你还有什么疑问吗？

教师：老师建议大家建立一个“个人成长档案”，记录下自己在学习过程中的困惑和平日的错题，这样就可以使今后的总复习更有针对性，而且省时高效。

五、布置作业

第84页练习十八，第4题。

第85页练习十八，第6题、第7题。